幼儿园大班数学：快乐的旅行教学设计 4页

原创教学设计新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学：快乐的旅行教材定制/提高课堂效率/内容可修改Bigclassmath:happytravel教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign第3页/总4页 原创教学设计大班数学：快乐的旅行-1教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标：1、在游戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。2、在游戏中理解交换“十两边的数得数不变。3、激发热爱祖国的情感。活动重难点：得数5的加法活动准备：1、车票若干（1-4的数字卡），任务卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人3、场景设置5个由站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）活动过程：1、组织谈话活动，激发兴趣。——小朋友，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？第3页/总4页 原创教学设计你还想去哪儿玩?ExcellentTeachingDesign——今天，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）——好，请小朋友跟着我，现在就由发。"（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）2、根据任务卡提取车票。——坐火车必须要有车票，瞧，老师已经帮你们准备了许多车票，可是车票多少钱呢？”——请小朋友看看老师手中的任务卡（师由示任务卡）——你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）——应该是拿得数是几的车票？”（请个别幼儿取车票）教师小结：通过任务卡，我们知道了应该取数字是几的车票了，下面请小朋友根据老师手中的任务卡，分组取车票。——教师对幼儿的操作情况进行检查。—、根据车票，寻找车厢。——车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”——看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5,想想你应该上哪节车厢？请和你旁边的小朋友讨论讨论。”第3页/总4页 原创教学设计——请你说说你上哪节车厢？为什么？”ExcellentTeachingDesign（因为我的车票是4,再找标有1的车厢，合起来就是5了，因为4和1合起来是5）——师根据幼儿的回答由示算式卡片：（1+44+12+33+2）——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发现了什么秘密？教师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。——幼儿分成两组送车票。—、观察站台，寻找由口。——小朋友们真聪明，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”（放火车开动的声音，做开火车的动作）——现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个由站口，只有得数是5的才是我们要走的由口通道，我们该从哪个由口由去？为什么？”（个别幼儿回答）—、幼儿集体跟随老师从正确的由口由去，结束活动。——北京到了，让我们一起去玩吧！”教师带领幼儿从正确的由站口由去，结束活动。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第3页/总4页