幼儿大班数学：谁是猜拳高手 2页

大班数学：谁是猜想大师？一，设计思路1.活动来源-现实生活情况大班的小孩更具竞争力，喜爱竞争性游戏，但经常争辩说是胜负。其中一个缘故是统计方法不合理，无法记住胜负。通过“谁是猜谜大师”的游戏，这项活动让幼儿在实际游戏过程中探究统计方法，不仅满足了他们的游戏需求，还处理了生活中的咨询题。2，活动定位-原始体验总结梳理，归纳和概括是集体教学活动的主要任务。此活动以经历-摘要促销-合并和应用为主线。通过实际操作和交流分享，引导儿童积极构建经历，感受统计的重要性和兴趣。3，教材的价值-培养统计认识，培养数学思维统计是一种基于探究的实践方式，包括搜集信息，处理信息和得出结论的过程。这项活动不仅培养了计算和比拟幼儿数量等数学技能，更重要的是，在区分过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计认识，构成科学思维才能。第二，活动目的1.在游戏情境中，萌发统计兴趣，感知统计的作用。 2.体验搜集和分类数据的过程，并通过数量比拟推断是胜负。理解搜集数据的方法多种多样，学习通过记录搜集数据，并在分享经历和处理咨询题的过程中开发初步分析和综合才能。三，事件的预备经历预备：幼儿有参与竞技游戏的经历材料预备：物理投影仪，黑板，记录纸，笔等第四，活动过程