大班数学活动（10以内的序数） 6页

大班数学活动：《学习10以内的序数》设计意图:本次教学活动的设计目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。捉迷藏是幼儿非常喜欢的游戏活动，将捉迷藏游戏活动和数学教育活动有机的结合，摆脱数学教育活动的枯燥性、抽象性，让幼儿在轻松、自主、自由的活动环境中学习数学，同时利用游戏来激发幼儿学习数学的兴趣及参与数学活动的积极性，结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维。活动目标:1、认识1-10的序数，初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中的位置。3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。活动重、难点:重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。活动准备:1、十种动物图片（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、）2、楼房与小动物图片         3、玩具柜与各种玩具图片        4、幼儿操作材料、水彩笔、磁性黑板活动过程:一、开始部分小朋友们好，老师今天给小朋友带来了好多动物朋友，小动物们说想来我们班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢？幼儿：想　　教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们班做客的小动物会是谁呢？（教师学动物叫：）幼儿：XXXXX　　教师：真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三……第十个动物。幼儿：XXXXX　　教师总结：那我们看一看（出示数字1-10）　　第一个是老鼠，接着是小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。　　提问：有几个小动物到我们班做客？都有谁？排在第一位的是那个动物？最后是谁？　　二、互动：　　教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几？ 　　教师：宝宝喜欢那个动物？那看看他排在第几。（送给宝宝喜欢的动物）　　三、动物做游戏——排在第几的谁不见了？　1、引导幼儿学习从左向右的序数。⑴从左向右看看：从左向右数，排在第一的是谁？排在第二的是谁？ⅩⅩ排在第几？……⑵小朋友们刚才说的“第几”就是我们今天要学习的序数词。比如：排在第一就说第一，排在第二就说第二，排在第几就说第几，“第几”就是序数词。⑶师：看，小动物们站成了一排整齐的队伍想跟小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？幼儿：愿意。它们想考考小朋友，看看谁是火眼金睛。那我们一起来看看是第几只小动物藏起来了，请小朋友轻轻地闭上眼睛一起数1﹑2﹑3，然后睁开眼睛，请幼儿回答，(回答完后出示图片)小朋友们真棒，我们再来看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛，1﹑2﹑3，然后睁开眼睛，请幼儿回答（回答完后出示图片）。2、学习从右向左的序数。小动物们说小朋友表现很棒，想变个方向让小朋友看看是谁藏起来了，那你们能不能看出来呢？幼儿：能。那现在请小朋友从右向左看一看：从右向左数，谁排在第一？谁排在第二？ⅩⅩ排在第几？……捉迷藏要开始了，小朋友闭上眼睛，1﹑2﹑3，睁开眼睛，看看是第几只小动物藏起来了，幼儿说， （说完后出示图片）那我们再来看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛，1﹑2﹑3，睁开眼睛，请幼儿说。（幼儿说完后出示图片）。让幼儿从左右的方位来学习序数，在游戏中幼儿更容易理解、学会序数词并能说出来，从而帮助幼儿加深记忆。3、请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。四、把动物宝宝送回家1、学习从下到上的序数。师：小动物们玩累了，想回家了（同时出示楼房和小动物图片），向幼儿介绍楼房，师:这是小动物们的家，我们来数一数有几层，每层有几个房间，（幼儿集体数）那谁上来指一指第一层应该是哪一层？（幼儿说不出来师可提示：说说自己家住在几楼，是怎么数的）引导幼儿楼房的第一层在下面，应该从下往上数。那我们来看看这是谁呀？（如：小羊）我们再来看看小羊的背后写着数字几呢？反过来让幼儿说，写着2—3就表示它住在第2层第3间，我们就要把小羊送回第2层第3间。其它的动物也是一样，它的背后写着几就要把它送到第几层第几间。谁想帮忙把其它小动物送回家呢？请几位幼儿上前送小动物回家，还有几只小动物没到家呢，谁愿意送它们回家？有几只小动物就请几位幼儿送。师：小动物们都到家了，那我们一起来看看有没有把小动物送到自己的家。从第一层开始一直检查到第10层，师让幼儿看图片背后的数字与幼儿一起检查，并说：ⅩⅩ住在第几层第几间 。（如果有送错小动物的可以请其他幼儿帮忙改过来）。完后引导幼儿说出：一般情况下，我们数楼层是从下往上数的。　五、幼儿操作。连线——整理玩具柜小朋友今天学会了从上下、左右、前后不同方向物体的排列的顺序，小羊觉得你们太厉害了，想请大家帮个忙，你们愿意帮它吗？幼儿：愿意。那课桌上为每位小朋友准备了一份操作材料和一根水彩笔，请小朋友拿起笔，根据小羊的要求来做，帮助小羊整理玩具柜吧！幼儿根据小羊的提示结合所学的不同方位完成操做。　六、结束。小羊很感谢小朋友们的帮忙，特地请大家一起去外面玩游戏——跳格子，宝宝们排好队，我们一起出去玩了。活动延伸:回家和爸爸妈妈一起玩排序游戏——坐火车、找座位、跳格子等活动反思:　　（1）对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。 　　（2）对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。（3）对重难点的反思，重点是用观察法和幼儿动手操做来完成的，效果还是显而易见的，难点是通过举例和幼儿实际操作来突破的，难点突破的不是很好。通过幼儿实际操作，还有个别幼儿不能独立的完成，需要在老师的引导下才能做完。指导教师评议：本次活动以游戏为主要教学手段，把教育目标融入其中，符合大班幼儿年龄特点。本节活动设计了三个目标，目标基本上达成比较好，幼儿能在玩中学、学中玩，在整个活动中都能保持好奇心，让他们始终处于充满期待的位置上，激发了幼儿学习数学的兴趣。