小班英语教学设计who are you - i’m 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班英语教学设计Whoareyou?I’m　　内容：Whoareyou?I’m****.(小班下期)　　目的：1、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。　　2、幼儿能听懂老师用Whoareyou提问，并能用I’m****.进行回答。　　准备：纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。　　过程：　　一、师生用英语相互问好。　　Hellochildren.HelloMiZhang.　　二、教师带领幼儿学习并操练单词。　　1、Today,MiZhanghaveasomething.Look!what’sthis?　　Yes.handchife.（对，是手帕）　　Now.gue.whatamIdoing?　　Oh,sorry,you’rewrong.　　Now,lookatme.I’llhidemyeyesbythishankchife.ThenIcan’tseeanything.　　Oh,letmetouchyou.（我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友？）whoareyou?whoareyou?whoareyou?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Haohao.really?（让摸到的小朋友自己说出自己的名子）.,I’lltakeoffthehankchefwhenyousay“onetwothree”.　　“onetwothree”.oh,yes,youarehaohao.　　thegameisveryfay.Let’stryitagain,ok?(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。)　　2、thegameisveryfay.Thenlet’splayanothergame.I’llthrowtheballwhenIask“whoareyou?”ifyoucatchtheball,youshouldawermeyourname.ok?（我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“whoareyou?你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***，比如说陈子洋接了球就要回答我I’m陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。）　　Lookcarefully.Whoareyou?(I’m****)纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。　　3、Children.look,what’sthis?　　Yes.plane.I’llflytheplane,whenIask“whoareyou?”ifyoucatchtheplay,youshouldawermeyourname.ok?我来飞飞机，我一边扔一边问“whoareyou?你是谁，谁接到了飞机，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、Childre,you’reverygreat!　　Now.let’splayanothergame.（瞎子摸鱼）first,yousee,what’sthis?Yesafish.Thistime,youwillbefish,I’llbeblind.Youcanswimeverywhereinthecircle,I’lltrytocacheyou.ifIcatchyou,I’llask“whoareyou?”ifyouraweriright,youcanfreeandyoucangetalittleredflower.ifyouraweriswrong,I’lleatyou.Understand?（要求幼儿能大声的回答）。（在教室里做次游戏后就换到操场上的圆圈里去做这个游戏。）　　三、小结并表扬全班的小朋友。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教