小班英语班下学期工作计划.doc 5页

小班英语班下学期工作计划第5页共5页 小班英语班下学期工作计划第5页共5页 小班英语班下学期工作计划第5页共5页 小班英语班下学期工作计划第5页共5页 一、班况分析：　　1、好的方面：升上小班已经有一个学期，孩子们的身心在各方面都得到了发展。在自我服务能力方面，能够自己穿脱衣服、鞋袜；会做值日生工作（摆好饭、菜、抹桌子、摆好椅子、摆整齐鞋子等等）；在动作发展方面：能比较协调地走、跑、跳、爬、钻等。在语言表达能力方面，能够初步用英语跟TJ对话，能够比较准确说好儿歌、背熟诗歌。在听英语方面，能够完全听懂老师的各种教学指令。　　2、不足地方：　　 A、孩子们学英语是一种“学非所用”的状态；　　 B、孩子依赖老师帮忙做自己能做的事情；　　 C、孩子们上学的时间掌握不好，有比较多的孩子迟到。　　二、针对以上孩子们的发展情况，本班这学期工作的方向是：　　（一）继续抓好幼儿常规教育　　1、  强化开口说英语的习惯。 “万事开头难”，要孩子开口，仅仅是只有课堂教育是远远不够的。我们只有利用日常中所有的生活环节说英语、听英语。也就是说，吃饭、睡觉、走路、上厕所、喝水等一切的生活环节都在听和说英语，从而形成开口说的习惯。　　2、  继续实行“自己的事情自己做”的教育。主要通过“讲故事”、“创设值日角”、“实行自我服务能力比赛”、家园配合等措施来实现所订目标。尤其要提到家园配合的是，爷爷奶奶、公公婆婆、家里工人们要配合，应多鼓励、多让孩子练习做。当然，一定要教给他们正确的方法。享誉全球的幼儿教育专家蒙台梭利说总结出现阶段3—4岁孩子能够胜任的工作有：A、刷牙；B、协助父母把干净的衣物放好；C、帮者收拾房间和玩具；D、把脏衣物拿到洗衣房。　　3、  做到言出必行。比如：当我们要求幼儿把图书按规定放好，而有部分幼儿没有做时，我们必需及时检查，作到第一时间发现，第一时间处理：按既定的规则。这样，幼儿的放图书环节一定能管好。　　4、  实行分时间段的管理。幼儿的发展是一种螺旋上升式的发展。初始阶段的要求不能满足幼儿快速的身心发展要求。因此，把握好幼儿的适应规则的最佳时间是幼儿常规发展的前提。在幼儿的适应规则的最佳时间段，适当增加一些新的、更进一步的要求，这样，既满足了幼儿新鲜感，又能够达到幼儿的稳固常规和促进常规的目的。　　5、  实行“分工负责”制度。“分工负责”既有老师的分工合作，也有老师和幼儿的分工合作。幼儿的工作，主要是做值日生的工作。 　　（二）大力抓好教育教学环节　　1、明确孩子现阶段英语教学目标，激发孩子学习英语的兴趣，训练孩子的模仿能力，打好语音基础，形成开口说英语习惯：　　（1）  激发孩子学习英语的兴趣、继续实行游戏为主教学。　　A、 游戏内容的要求符合主题教学、是必需与生活经验有密切的关系的儿歌、歌曲、故事；　　B、 用符合孩子发展、孩子喜欢的动作、语气；　　C、 用孩子喜欢的动物等；　　D、 有进步及时表扬。　　（2）  及时巩固教学内容。　　（3）  对开口难的孩子多关心：多与他聊天、多摸一摸他和抱一抱他，尽量给他的表现机会，及时向家长反映孩子的点点滴滴。　　2、认真做好每一次活动的辅助材料。　　3、按时按量上好每一次活动。　　4、把握好幼儿的兴趣，用灵活多样的教学形式开展活动。　　5、及时总结教育教学中出现的问题与适合本班幼儿的教育教学法。　　6、  多采取多元渗透法。就是说，一个活动并不是仅仅是活动本身的知识点。例如：数学活动里，可以溶进音乐、语言、科学常识等内容。　　7、及时更换主题墙饰。　　8、配合园订的学期计划，做好以下工作：　　（1）  学习新操，抓好新操的动作纠正，培养幼儿的早睡早起习惯。（二月份）　　（2）  做好家长会筹备工作。（二月份）　　（3）  开展“爱妈妈”主题探究活动。（三月份）　　（4）  进行春游活动。（四月份）　　（5）  进行故事比赛。（四月份）　　（6）  组织好文艺筹备与演出。（五月份）　　（7）  进行家长开放日。（六月份）　　（8）  拍皮球、踩单车比赛。（六月份）　　（9）  严格要求幼儿按要求在每周一穿好西服来园参加升旗仪式。（全学期） 　　（10）组织好幼儿的混龄活动：做到有秩序、安全事故少。（全学期）　　（11）每周做好中文讲述和复述、中、英文歌曲复述的检查工作。（全学期）　　（三）努力做好家园沟通工作　　1、按时发放亲子作业，并坚持每周一将亲子作业收回，检查完成情况。　　2、依时派发和回收《家园联系手册》，对家长反映的情况及时反馈。　　3、及时向家长反映幼儿在园的特殊情况。　　4、利用每天接送幼儿或其他合适的时间与家长沟通，交流。　　5、利用通知，调查表，专栏，幼儿个人档案等，帮助家长了解班级的工作、教育教学以及幼儿学习与发展等情况。　　6、通过家长开放日，使家长更加深入地了解孩子在园的全面情况，共同探讨家园教育一致的重要性。　　7、结合课程的需要，尽量利用社会，社区的资源，丰富幼儿的生活经验。并利用家长的资源，特长及兴趣，让他们参与到教育活动中去。　　8、做好电访与有必要的家访工作。第5页共5页