幼儿园小班英语教案-apple-and-orange 3页

appleandorangeappleandorange活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。 活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1．热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2．输入单词。 a、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. t:look!what’s??this? c：盒子 t:?yes.abox 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what’s?in?the?box??what’s?in?the?box? do?you?know,do?you?know who?want?to?try,let?me?try dingdingdong(敲盒子)，letmetry t:ok,do?you?wantto?know?(引导幼儿说出yes或no) t:who?want?totry(作举手状，并引导幼儿说出let?metry) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this? c:苹果 t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t:hmm！（作闻的动作）thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前：smellit! 接着问幼儿：what’sthis? c:橘子 t:?yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 t:?I’mhungrynow.Iwanttoeat?some?fruits,who?want?to?help?me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：I?like?apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,Idon’t?like?orange.?I?like?apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank?you. 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I?like?orange,配班教师摘橘子；教师说I?like?apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this?isapple/orange.verygood,thankyou! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 t:?apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下） orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下） 5.品尝水果： 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！ t:do?you?want?to?eat（继续引导二说出yes） c:yes t:ok,follow?me!?I?like?apples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I?like?apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6.唱英文歌“I?likeapple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 apple?is?red,apple?is?round,apple’sjuicy,apple?is?sweet, apple?apple?I?like?you,apple’s?juicy,I?like??to? eat. 7.结束。 〈1〉复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉t:?ok!we??are?so?tired.?let’s?have?a?rest. let’s?say?goodbye??to?the?apple. c:bye-bye,apple! t:say?goodbye?to?the?orange. c:bye-bye,orange. 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 指导教师评点： 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。