《推荐幼儿园教案》幼儿小班英语教案《apple and orange》 . 4页

　　幼儿小班英语教案《appleandorange》　　appleandorange　　活动设计理念：　　以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。　　活动目标：　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。　　活动内容：　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。　　活动准备：　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。　　活动过程：　　1．热身运动。　　教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。　　2．输入单词。　　a、apple。 　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.　　t:look!what’sthis?　　c：盒子　　t:yes.abox　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.　　what’sinthebox?what’sinthebox?　　doyouknow,doyouknow　　whowanttotry,letmetry　　dingdingdong(敲盒子)，letmetry　　t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)　　t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis?　　c:苹果　　t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).　　b、orange　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。　　t:hmm！（作闻的动作）thesmellisgood.　　然后拿到幼儿面前：smellit!　　接着问幼儿：what’sthis?　　c:橘子　　t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。　　3.幼儿辨认水果。 　　教师把水果放在桌面。　　t:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)　　接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou.　　第二种方法：　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。　　4.摘果游戏。　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。　　t:apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）　　orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）　　5.品尝水果：　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！　　t:doyouwanttoeat（继续引导二说出yes）　　c:yes　　t:ok,followme!Ilikeapples/oranges.　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）　　6.唱英文歌“Ilikeapple”. 　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。　　appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,　　appleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.　　7.结束。　　〈1〉复习巩固　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍　　〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest.　　let’ssaygoodbyetotheapple.　　c:bye-bye,apple!　　t:saygoodbyetotheorange.　　c:bye-bye,orange.　　活动反思：　　(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。　　指导教师评点：　　该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。[*AT*]D829C570C4A04F9A9C7D28A33BE0581C