幼儿园小班语言教案设计：不见了.doc 2页

不见了活动目标：　　1、观察画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。　　2、愿意与老师、同伴在游戏中体验故事中的内容。　　3、喜欢读书，感受阅读的乐趣。　　活动准备：人手一本与故事内容一致的图片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。活动过程：一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣。　　1、教师：有一个宝宝他的东西不见了？请小朋友看一看宝宝的什么东西不见了呢？　　2、出示幻灯"蝴蝶结、纽扣"，引出阅读内容。　　3、教师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们一起来看书吧！书名叫《不见了》．（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过让幼儿猜测"什么不见了"，激发幼儿对本的兴趣。二、阅读图书，引导观察，理解图书内容。　　1、教师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？　　2、幼儿自由阅读图书。　　幼儿自由阅读，教师给予帮助指导．幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的经验，通过观察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？　　3、师生看幻灯阅读图书．教师：你们发现书中的宝宝还有什么不见了呢？　　4、教师和幼儿完整阅读图书。　　5、教师：书中的宝宝还有什么不见了呢？（教师根据幼儿的讲述情况，打开相应图书页面幻灯观察讲述）引导幼儿细致观察画面中的物品，发现帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系，感受画面的童趣。　　6、幼儿和教师完整阅读图书两遍。鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。 三、通过图片匹配、音乐游戏，进一步感受、体验图书内容。　　1、游戏一："好朋友"教师：这儿有许多卡片，请你们给他们找找朋友．--这是什么？可能是什么变的？　　2、游戏二："找朋友"。　　（1）教师：请小朋友戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好朋友？　　（2）玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。　　在游戏中，进一步理解绘内容，感受绘画的童趣。