幼儿园中班英语教案优秀___模板 10页

幼儿园中班英语教案优秀___模板培育幼儿从小热爱英语和学习英语的骄傲感，充分考虑与幼儿已有学问阅历的结合，依据幼儿已有的思维进展水平开展教学活动。以下是我整理的幼儿园中班英语教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园中班英语教案___一：一顿早餐【活动目标】1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。2、培育幼儿从小热爱英语和学习英语的骄傲感。【重点难点】重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和老师进行简洁的英语对话。【活动预备】1、多媒体课件;2、放录像;3、自制彩色卡片。【活动过程】一、开头部分(课堂导入)1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。 2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小伴侣简洁对话。如：Whatsthis?Itsanapple。对话完毕。师：小伴侣，今日老师再和小伴侣学习4个英语单词好不好?二、基本部分：1、老师出示实物。先让小伴侣说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小伴侣反复读三遍。3、(录像)师：小伴侣，下面老师放一段录像一顿早餐。小伴侣看时要认真听，认真看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今日学的新单词。并跟着学一学。(大致内容：一个外国小伴侣Jack早上来到餐桌前首先问：Goodmorning，mum。Goodmorning，dad。爸爸妈妈：Goodmorning，Jack。问候后Jack开头用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音说明。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小伴侣可跟随发音) a、放课件：让小伴侣看大屏幕，在观赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。)b、学习简洁对话，放课件：如：Whatsthis?Itsabanana。c、老师出示实物和小伴侣反复对话，突破难点。三、结束部分：组织小伴侣嬉戏，在嬉戏过程中让小伴侣巩固所学单词。老师在珍宝袋(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小伴侣站在中间，其他小伴侣围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊：某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小伴侣用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小伴侣再次喊，另一小伴侣再次摸，嬉戏连续进行。若猜不中，就摸一个小伴侣猜一猜他是谁。强调：小伴侣在快乐嬉戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松快乐中巩固了所学学问。四、小结：老师总结评价本次活动。表扬表现好的小伴侣。对一些表现不够好的小伴侣指出批判。(用引导性语言)五、活动结束：教小伴侣回家给邻居家的小伴侣当老师，把你学到的英语单词教给他们。幼儿园中班英语教案___二：圣诞节里非常快乐 学习语言，一开头就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景学问，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发幼儿英语学习的爱好。通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比呈现给幼儿，演绎一堂生动好玩而简洁的西方文化探究课。【活动目标】1、在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。2、在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。3、培育幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的爱好不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探究支撑语言的西方思想文化。【活动过程】一、Chinese和English1、老师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。P1easedrawtwoface.Onehasblackhair，yellowskinandblackeyes?Theotherhasbrownhair，whiteskin，grayeyesandabiggernose.Thetwofaceyoudrawn，onewithabiggernoseisanEnglishface，andtheotherisaChineseface.Theycomfromthedifferentcountriesandspeakthedifferent languages.2、老师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿认真观看，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。3、鼓舞幼儿用英文描述自己的画，讲解并描述中英两国人的外貌特征。二、介绍节日1、播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观看两个节日不同庆祝方式的同时，熟识ChristmasDay和SpringFestival这两个词语。2、幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参与模拟庆祝活动。ThebigdayforChineseistheSpringFestival，butforEnglishistheChristmasDay.Wehavetwoteams，oneisChristmasDayTeamandtheotherisSpringFestival.Youcanchoosetheteamyouwanttojoinin.Thenwewillstartourcelebration.三、模拟过节1、节日的气氛预备。(1)老师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmasgift(圣诞礼物)，并鼓舞幼儿说出各种美工工具的英文名称。(2)老师指导春节组幼)LN作对联，反复再现词语couplets(对联)。 (3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmastree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。Let’smakelotsofChristmasgifts，ChristmasDayTeam，thenwewilldecoratetheChristmastrees.SpringFestivalTeam，wewillmakesomecoupletsandputthem0nbothsidesofthedoor.2、节日的格外嘉宾;(1)老师装扮成圣诞老)~(FatherChristmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝愿“MerryChristmas(2)春节组幼儿在“踩气球”的嬉戏中，模拟放鞭炮(firecrackers)的情景。然后，彼此祝愿“恭喜发财，万事如意”。EverybodyofChristmasDayTeamgivetheChristmasgifttoanotherone，thensay“MerryChristmas”.However，thechildrenofSpringFestivalTeamplaythegame“Steppingontheballoon”.Youpretendplayingthefirecrackersandgiveyourbestwishestoothers.3、节日的美食。 (1)老师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roastchicken等)。(2)幼儿思索：在上述食物中哪种是春节肯定要吃的，哪种是圣诞节肯定要吃的。(3)引导幼儿体验自助餐(buffetdinner)的用餐形式。老师指导幼儿取适量的自己喜爱的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，老师逐一和幼儿沟通：Whatdoyoulikeeating?Ilikeeatingdumpling/noodle.(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knifeandfork)。先让幼儿尝试用法各种餐具，然后老师演示正确的用法方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。(5)请幼儿尽情品尝节日美食。InChina，wemusteatdumplingsinSpringFestival.InEnglandtheymusteattheroastchicken.Chineseusechopstickstohavedinner，butEnglishuseknifeandforkt0eatthefood.Although，ChineseandEnglishhavethedifferentfood,weareallveryhappytogetherwiththewholefamily.【设计评析】 本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动好玩的，外语学习应当是对思想文化的探究。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新奇、刺激、轻松和快乐的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方___文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。活动设计充分考虑与幼儿已有学问阅历的结合。依据幼儿已有的思维进展水平，幼儿对不同节日现象能作出肯定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中，幼儿在快乐的嬉戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，了解了文化差异。幼儿园中班英语教案___三：tomatoandpotato【活动目标】1、学会听与说tomato和potato。2、能辨别出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，宠爱蔬菜。3、能心情快乐地学习新单词，感受学习英语乐趣，体会到关心他人的乐趣。【活动重难点】活动重点：学会新单词的精准发音，并能精准听出新单词。活动难点：区分tomato与potato的意思，将实物与单词联系在一起。【活动预备】 材料预备：农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲;阅历预备：幼儿已学会OldMacDonaldhavefarm律动。【活动过程】一、活动导入：1、与小伴侣问好，并且做小律动ldMacDonaldhaveafarm。2、做完律动，引导幼儿去oldMacDonald的farm看一看。3、老师变成ldMacDonald，请小伴侣在农场帮忙。二、活动过程：1、老师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边消失，老师一边挖一边教授发音。小伴侣说得越多，土豆消失的越多。2、老师用肢体、夸张的动作和发音引起小伴侣热忱后，轮番请小伴侣上来挖土豆。其他小伴侣在下面加油喊着土豆。3、挖完土豆后来到西红柿园子。老师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小伴侣的留意。4、请小伴侣上前洒水摘西红柿，一边洒老师一边询问“whatisit?”小伴侣要回答。其他小伴侣在下面加油喊西红柿。 5、老师请几个小伴侣来一起采摘。老师念哪个单词，小伴侣就挖哪个。熬炼孩子的听力和反应力。可以全班分成几组进行练习。6、采摘完毕后，请小伴侣帮忙洗蔬菜。老师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下，任意拿出某种蔬菜，请小伴侣猜想。用快慢交替的方法让小伴侣保持持续的留意力。7、老师请小伴侣上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，老师说单词，小伴侣就触碰实物，连续训练小伴侣的听力。8、活动结束。老麦克与小伴侣感谢和道别。老师带着小伴侣再跳一边舒缓的oldMacDonaldhavefarm，让小伴侣高度兴奋的精神放松下来。【活动延长】请小伴侣回家后与父母到菜市场选购西红柿与马铃薯，培育宠爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以关心父母清洗蔬菜，培育孩子热爱劳动、关心他人的品行。教案