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中班科学教案秋天树篇一：中班活动设计：秋天的树林中班活动设计：秋天的树林中班活动设计：秋天的树林活动内容：秋天的树林班级：中班理论依据《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常 适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。实施策略lo整体欣赏，重点前置。欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经验，为点彩作画做好准备。2o观察发现，难点突破。感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。3O层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林一观察点彩画—点彩作品赏析一教师现场创作一幼儿自主创作一作品欣赏。提升幼儿想象创造力。活动目标1。通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。2。喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。3O运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。活动重点 感受秋天树林色彩的美丽，体验创作的乐趣。活动难点用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。活动准备lo经验准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。2o物质准备：PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。活动过程一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。1。谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？2O欣赏秋天树林的课件。(1)提问：你看到了哪些颜色的树？小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！(2)提问：您见过什么样子的大树？尝试用肢体表现。小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆 形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。lo课件展示，感受点彩水粉画特点。提问：秋天的树林真美啊！怎样把美丽的树林留住呢？许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？小结：这种用水粉点画的画法就叫点彩画。2。欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。1。教师现场作画，掌握作画步骤。教师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。2O激发幼儿创作愿望，自主创作。（1）谈话激发幼儿创作愿望。 （2）介绍工具材料，提出绘画要求。（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。四、作品展示，分享评价，情感升华。lo整体欣赏评价。2。用词语描述秋天的树林。3o激发幼儿爱护树木保护环境的情感。活动延伸lo美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。2o用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。师幼互动与教学效果为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。1。尊重幼儿的经验背景。 活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。2O尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。3O尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，引导幼儿在轻松的氛围中突破重点，解决难点，有效达成教学目标。篇二：中班科学活动《常绿树和落叶树》中班科学活动《常绿树和落叶树》中班科学活动《常绿树和落叶树》活动目标1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；2、知道树落叶和枯黄的原因。活动准备1、让幼儿搜集各种树叶；2、有关常绿和落叶树的课件； 3、常绿树、落叶树的树干各一棵。活动重点知道树常绿和落叶的原因。活动难点提高幼儿观察、概括的能力。活动过程一、观看录像，激发幼儿兴趣师：们来看一个短片，看片中有什么？（幼儿看录像）提问：你们看到了什么？（许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞）师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？（有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了）师：们再来看一个短片（幼儿看录像）提问：你们又看到了什么？（皑皑白雪，绿绿的松树）师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？（短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿）二、探索感知师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。三、总结点题请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共 同的名字叫常绿树。四、师幼互动、做《树叶找家》游戏1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“是一位树妈妈，的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“也是一位树妈妈，的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。活动延伸让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。活动评析该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。 篇三：中班科学：秋天的水果中班科学教案《秋天的水果》与反思活动生成：每次幼儿在吃餐后水果的时候，我发现总有些孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个机会好好认识一下各种水果呢？现在正好又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的进行提供了条件。活动目标：1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。2、通过各种感官分辨不同的水果，喜欢吃水果。3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。活动准备：1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树，2、各种水果卡片6张，卡片袋7个3、切开的水果块若干，牙签•，每人自带水果一个。活动过程：一、猜一猜， 1、师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送老师一袋好东西，知道里面装了什么嘛？2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2〜3名幼儿上来猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？二、认识秋天的水果1、老师现在要去果园摘水果了，你们想和老师一起去吗？2、我们来看看果园里都有哪些水果吧（果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果）3、老师现在要摘水果了，请小朋友说一说老师摘了什么水果？（老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称）水果太多了，老师的手都拿不下了，我给自己准备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去（把4种水果装进卡片袋）袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧（让幼儿明白卡片袋只能装4种水果）4、我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果（教师一边拍手一边说“摘了xx,摘了xx"）,说2.3遍，幼儿能熟练的说之后，教师边打快板边带幼儿说一遍 5、现在，老师要请小朋友们去摘水果了，老师给每组小朋友也准备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小朋友把你们最喜欢的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡视指导7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师，其他小朋友马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的速度最快8、教师选3条卡片袋展示，请全体幼儿一起用好听的方法说一说9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和老师一起去果园"引导幼儿着念“摘了XX摘xx"三、通过探索活动，进一步认识秋天的水果1、刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小朋友来认识一下这些水果宝宝，请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的?是什么形状的？和旁边的小朋友比一比是大的还是小的？有什么气味？ 幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。2、你和什么水果交的朋友，它是什么样的？还有谁知道XX长的什么样？是怎么知道的？四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓励幼儿要多吃水果1、老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了漂亮的水果拼盘，你们想吃吗？2、我们先来看看盘子里有什么水果3、老师给每个小朋友都准备了牙签，小朋友吃水果的时候不能用手抓，一定要用牙签，现在老师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧！幼儿自由选择水果品尝。4、说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx，吃了XX”5、除了今天吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的水果？6、秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，有各种各样好吃的水果。小朋友们要多吃水果，这样才可以快快长大。 五、分享活动盘子里还有好多好吃的水果，小朋友把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。活动反思：这节活动课的内容比较丰富，游戏贯穿了整个活动。这个活动幼儿的积极性都很高，刚开始的猜一猜环节就很好的激发了幼儿的兴趣，幼儿对老师袋子里装的的东西都很好奇。第二个环节我加入了幼儿经常玩的摘果子环节，让全体幼儿都能参与到游戏中来。之后我让幼儿把自己摘得果子套用《买菜》这首歌的旋律进行说唱，把整个活动推到了高潮。为了让幼儿能对秋天的水果有一个全面的认识，我让幼儿利用了多种感官参与游戏活动。多感官参与的学习活动是最有效的学习活动，这在学习者年龄越小表现越突出。在这次活动中，让幼儿看、摸、闻、尝。尽可能地调动了幼儿的多种感官参与游戏的学习活动。最后我还让幼儿把剩下的水果分给小班的弟弟妹妹品尝，让幼儿体验分享的快乐。让幼儿学会快乐要和好朋友一起分享。篇四：幼儿中班科学说课：人类与树活动目标 1.让幼儿初步了解植物与人类的关系，培养幼儿的环保意识。2.了解保护树木的有关知识和具体办法。活动准备1.录像机、录像带、电视机。2.森林挂图和活动雨点图片。活动过程1.观看录像，让幼儿知道茂盛的森林给我们带来美好、舒适的环境。2.引导幼儿讲述树木与人类的关系。树爷爷的独白（出示森林挂图）。小朋友们好！我是树爷爷，我的本事可大了。下大雨的时候（出示雨点图片），雨水很快很快地落下来，我用树枝一挡，雨水就慢慢地落到地上，同时树叶喝掉一部分水（把雨点图片插入挂图上的树叶内），这样，落到地上的雨水就少了。地上还有许多落叶，又喝掉一部分水（把雨点图片插入挂图上的落叶内），这样，雨水就变得又少了，然后慢慢地渗到泥土里。泥土里的树根又能喝些水（把雨点图片插入挂上的树根中），并且紧紧抱住泥土，不让泥土被水冲走。我们树木呀，就像一块 非常非常大的海绵，让很快很快地落下来的雨水流速减慢，又把许多的水喝掉了，这样流到河里的水就少了。提问：树爷爷有什么本领？1.教师：瞧，树爷爷怎么哭了？为什么呢?请看录像。2.观看录像，让幼儿知道住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。3.提问：树爷爷为什么哭?后来会发生了什么事情？4.接着观看1998年特大洪水灾害的录像，让幼儿知道砍伐树木造成的后果。5.提问：发生了什么事情？为什么会发生大洪水?小结：住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。夏天因为连续下雨，许多许多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，这样，河里的水越来越多了。没有树爷爷，许多泥土也随着雨水一起流到河里，河里的水就涨起来了，就形成了大洪水。6.讨论如何保护树木。种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不 乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，减少环境污染。1.游戏：种植小树苗。篇五：中班科学：周围的树中班科学：周围的树中班科学：周围的树活动目标：1、通过观察、辨别树叶特征，区分常绿树和落叶树。2、能在集体面前大胆表述自己的发现。3、感受树给人们带来的好处，养成细致观察的习惯。活动准备：1、柳树在一年四季不同变化的自制图书一本。2、常绿树、落叶树树叶若干（幼儿可以人手一片常绿树、一片落叶树树叶）。3、几种常见的树的PPT。5、散文诗《树真好》的PPT。 6、图文结合的图卡“树、常绿树、落叶树”活动过程：（一）周围的树（出现图文结合的树卡）看，谁来了？今天我们就和树来一起玩游戏！你在哪里见到过树？你能说出它的名字吗？（出示）小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。（二）柳树的归属，揭示落叶树的特点。一边出示图书《四季的柳树》一边引导观察：在我们幼儿园旁边的枫泾河边，有许多柳树，我们一起来看看！（逐一出示四张柳树图卡）这些都是同一棵树，为什么会不一样呢？小结：像柳树这样春天开始发芽，到冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树”。（出示落叶树图卡）除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以,尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。（出示常绿树图卡）（三）观察、比较常绿树和落叶树的不同，揭示落叶树的 特点。1、（幼儿从凳子底下拿出两片树叶）请你仔细看一看、再用手摸一摸，这两种叶子有什么不一样？老师小结：我们看到树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚、颜色深、表面有光泽，那就可以判断，它是常绿树。2、将树叶宝宝送回家（常绿树和落叶树分别送到相应的筐里）（四）树真好1、我们常熟的人们种了许多树，那么你想在树下干什么呢？2、我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”（同时出现汉字）3、（展示《树真好》的PPT）:这本书的名字叫《树真好》4、边看《树真好》的PPT边听散文诗。5、树的好处还有许多，希望你把这首优美的诗歌编得更长一些。