中班科学教案乒乓球搬家.doc 19页

中班科学教案乒乓球搬家篇一：中班科学探索活动：帮水搬家中班科学探索活动：帮水搬家活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西。中班幼儿已经对水的特性、用途等有了一定的了解，并在此基础上,对水可以被不同形状、不同大小、不同材质的物体装盛、移动发生了浓厚的兴趣。为了满足幼儿的好奇心，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题，因此我设计了这次活动，意在培养幼儿的自主探索精神，是幼儿变被动的学习者为主动的学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。活动目标1、引发幼儿探索水的兴趣，知道水是会流动的。2、初步认识水与人们生活的关系，了解一些材料的吸水性。3、培养幼儿的动手操作能力。活动准备 1、每桌若干瓶水及一只大的空盆。2、各种辅助物（布块、汤匙、海绵、棉花、吸管、筷子、眼药水瓶等）。3、课件资料：水的用途。活动过程（一）以猜谜导入，引起幼儿学习兴趣。（1）谜语：用手抓不起，用刀劈不开。煮饭洗衣服，都要请到它。（水）（2）提问：师：“你在哪里看到过水？是什么水？”（引发幼儿思考生活中见到的水）幼1：“血、自来水。”幼2：“江河湖泊里的水、露水、水蒸汽。”幼3：“云、雾、雨、瀑布。”幼4：“饮料、墨水”？？（二）实验：“帮小水滴搬家” （1）提出问题，引导幼儿讨论师：（出示一瓶水和空盆）“小水滴原来住的这间房间太挤了，它们准备搬家，搬到另一间较大的房间里去，想请我们小朋友帮忙。”师：“你准备怎样帮小水滴搬家？”（注意：不用倒的方法。）（2）提供材料（布块、汤匙、海绵、棉花、吸管、筷子、眼药水瓶等），引导幼儿动手实践师：（出示材料）“请幼儿利用这些材料帮小水滴搬家。”幼儿操作，教师观察指导）（3）引导幼儿在操作中发现材料的吸水性师：（组织讨论）“刚才我们用什么办法帮小水滴搬家的？”提示：搬水的办法很多，其中一种是用“吸”的办法。请你们找找哪些材料会吸水？师：你在操作中发现哪些材料具有吸水性？师：哪些材料的吸水性强？运水速度快？（和同伴交流自 己的发现。）（4）讨论“帮小水滴搬家”的方法师：刚才是怎样帮助“小水滴搬家”的？你发现了什么？师：你认为哪种“搬家”的方法比较好？为什么？（5）小结：小朋友用了不同的方法帮助水“搬家“，你们发现这么多的方法都各有长处和短处，所以人们在搬水的时候，采用不同的方法。（四）观看资料：了解水的其它功能。（注：要考虑不同地点、不同情况。）（人和动物饮水、水上运输、水力发电、灌溉农田）（五）引导幼儿保护水（1）节约用水：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，用江河里的水加工的，所以我们要节约用水。（2）保护水源： 不把脏东西丢进河里；工厂里的污水不能放到河里等活动评价本次活动新颖、有趣，以幼儿操作、讨论为主，使幼儿真正成为科学活动的主人。教师提供多种材料，幼儿进行依次主动探索尝试活动，认识了由于不同材质的吸水性不同，在搬运同样多的水时，吸水性强的，搬运的次数少；吸水性弱的，搬运的次数多。在活动中教师没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，通过尝试、思考、讨论，满足幼儿的好奇心、探索的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时，在活动中师生感情融洽，幼儿间交流充分，使他们不仅学到了知识，还增进了同伴间的友谊。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。篇二：中班科学活动：水娃娃搬家中班科学活动：水娃娃搬家中班科学活动：水娃娃搬家【活动设计背景】幼儿很喜欢玩水，在洗手时，他们经常故意拖延时间想和水来个“长久接触”，他们也喜欢问一些有关水的问题，如“水从哪里来？"“水要流到哪里去？"等等。为了激发他们 对水的兴趣，初步探索水的奥秘，设计本活动。【活动目标】1、有玩水的兴趣，运用倒、吸等方法进行操作活动。2、感知水是会流动的，了解一些材料的吸水性。3、用简单的符号记录观察结果，完成记录表。4、乐于与同伴交流自己的观察活动。【教学重点、难点】教学重点：了解一些材料的吸水性。教学难点：用简单的符号记录观察结果。【活动准备】经验准备：对水有初步了解；用符号记录；材料准备：师用：水杯两个（外观一样，用装饰纸蒙住外面，一个水杯底部塞干毛巾），用布蒙住前面的魔术桌。幼儿用：每桌一瓶水和一只空盆子；海绵、筷子、汤勺、塑料花片、泡沫、吸管、石头、记号笔；记录表。【活动过程】 、激发幼儿活动兴趣1、出示实物水提问：你在哪里看到过水？是什么水？教师引导幼儿思考生活中见到的水。（自来水、海水、雨、饮料、露水等。）2、教师出示一瓶水，说“水娃娃住在这个瓶子里，它们觉得太挤了，它们想搬到一个宽敞的房间里，（出示一个大盆子）怎么办呢？”引导幼儿自由讨论。3、相互说说水娃娃是怎样搬走的。鼓励幼儿说出自己在生活中看到的其它现象。二、操作活动：水娃娃搬家1、魔术师用水杯把水“变走"，让幼儿猜猜是怎么回事。2、揭晓答案：两个水杯不一样，一个下面有毛巾，另一个没有。小结：水是被毛巾吸走了。3、发现有些材料也能让水搬家 (1)出示准备的材料，让幼儿猜猜，它们能不能帮水娃娃搬家。(2)实验操作：幼儿随意将材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成记录表。在会吸水的材料图三、交流操作结果幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性强？运水速度较快？四、讨论：帮水娃娃搬家的好办法。1、你是怎样帮助水娃娃搬家的？你发现了什么？2、你认为哪种“搬家”的方法比较好？为什么？【教学反思】《纲要》中指出，科学领域的目标是对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据纲要的精神，在设计活动过程中，根据幼儿的兴趣爱好，设计了表演“小魔术”的环节。这个小魔术是与水紧密有关的活动：把杯子里的水变 走。幼儿的注意力一下被吸引住了，他们展开想象：明明看到水倒进杯子里的，怎么就倒不出来，没有了呢？水杯里的水究竟跑哪里去了？在操作活动中，幼儿都能积极参与到探索活动中去，用老师提供的材料去试能不能吸水。有的幼儿玩得很开心，忘了记录。这也是幼儿的特点。在交流探索结果时，有的幼儿兴奋，不能安静倾听别人的发现。有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家，但它们是不一样的。由于幼儿语言表述不清，让幼儿用动作来解释，老师用简单的语言加以引导，这下幼儿就表达顺畅了。在最后活动环节中，幼儿讨论得很激烈，他们各执已见,纷纷发表自己的看法。听课的老师表示可以继续延伸下去。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。不是一个活动完了，就完了。篇三：中班科学活动《给水宝宝搬家》中班科学活动《给水宝宝搬家》中班科学活动《给水宝宝搬家》寿光文家街道中心幼儿园宋小姣活动目标：1、幼儿在运水游戏中，再次感知水的特性。 2、幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。3、幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。活动重点：通过活动，幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料。活动难点：幼儿能准确了解和认识不同材料的吸水性。活动准备：水、空盆、漏斗、瓶子、小水桶、小筐、小勺子、抹布、棉花、吸水纸、海绵等篮子、展示柜教学过程：一、玩水真有趣。1、激发幼儿玩水兴趣，提出玩水要求。师：孩子们，上次们一起玩了水，大家还想玩吗？来，们先把袖子卷起来。一会儿玩水，不要把衣服弄湿了，还不要把 小伙伴的身上打湿了。2、幼儿自由玩水，回忆讲述水的特性，引发幼儿对运水的兴趣。二、通过多次探索、选择工具给水宝宝搬家。（一）、徒手运水1、角色扮演，完成任务。师：孩子们，们今天接到一个新任务，水宝宝要搬家了，请你帮忙把这边的水运到那边的水箱里去。们一起用手把水捧过去吧。2、幼儿用手运水。（渗透教育“水是很珍贵的，别把它漏到地上了。”引导幼儿发现把手指闭得更紧，水就漏得少些。）3、教师小结用手运水情况，鼓励幼儿寻找更好的运水方法。师：孩子们，来看看们的水运得怎么样了？（引导幼儿在说用手运水的困难时，进一步感受水的流动性。）用手运，水容易漏掉而且很慢。有其他好办法吗？（用工具运） （二）、活用工具，巧妙运水。1、通过观察，引导幼儿思考，并自由选择工具运水。（增添教师语言）2、幼儿通过观察、比较、操作，选择和判断出适宜且高效的运水工具。教师参与到运水中，鼓励孩子们叙述他们做的事，并与孩子们分析为什么有些工具更有效。（“这个水桶好大，可以装那么多水！”“这个工具有洞，水都漏掉了”？？）3、水越来越少了，观察幼儿是否会转换工具运水。（原本高效的大工具变得不适用了，观察幼儿是否用小工具操作。）（开始拿着小工具运水的孩子会发现，此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来）（用小工具舀起来就运会很累，孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运）？？4、结合实际情况，引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。师：水只剩一点点了，们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料们没有用过？（“一压海绵，水就跑到里 面去了，再挤，水就流出来了”“纸也是这样”“毛巾也可以”？？）（孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验,现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运）（有的孩子还是坚持用小工具舀，他们会把充气水池按住,这样水会方便舀起来些）三、给工具分类。1、请出勤劳的工具。师：水终于运完了，们坐下休息一会儿吧！刚才运水，宝贝们用了哪些工具呢？说给大家听一听。（有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水；吸水材料是怎样运水的）2、工具宝宝细分类。师：工具宝宝们帮们运了那么多水，也累了，他们想回家休息了。看，可以运水的工具宝宝的家在这里，不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小朋友们把他们送回家。3、检查工具是否摆放正确。四、教师小结：激励幼儿动脑动手，布置下次活动的任务 师：今天们的任务都完成得很好。下一次，们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。活动自评：玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。篇四：最新全套乒乓球教案最新全套乒乓球教案任课教师：班级：学生人数：安徽泗县屏山中学欢迎你安徽泗县屏山中学欢迎你 安徽泗县屏山中学欢迎你安徽泗县屏山中学欢迎你安徽泗县屏山中学欢迎你篇五：乒乓球教案教材内容：乒乓球。立定跳远。教材任务：1、发展身体素质和跳跃能力；增强学生下肢力量。2、发展乒乓球技术能力，培养学生勇敢顽强、机智果断、沉着冷静、敢于胜利等优良品质。一、开始部分：1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。2、师生问好!3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。4、教学组织：立正、稍息、看齐、报数。5、队列练习：成六列横队。 二、准备活动。1、扩胸运动2、振背运动、3、体侧运动4、肩绕环运动5、踢腿运动6、腹背运动7、膝关节运动8、踝腕关运动9、压腿运动10、跳跃运动教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。教学组织：六列横队成体操队形站。（图示一）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY▲三、基本部分： 1、组织形式：不分组，2、跳跃（一）动作名称：立定跳远。（二）教学任务：发展身体素质和跳跃能力；增强学生下肢力量。（三）教学要求：协调用力、动作连贯。（四）教学重点：蹬地、伸直、前跳。（五）教学难点：前上跳跃、连续、快跳。（六）教学手段：（1）原地挺身跳。（2）行进间左、右足跳。（3）行进间左、右足交换跳。（4）双手放背后半蹲跳。跳跃。（5）屈腿跳。（6）立定跳远。（七）教学组织：六路纵队进行练习。（八）保护帮助：（九）易犯错误：动作不连贯、协调、蹬地不够充分。（十）纠正方法：多做跳的力量练习、跳幅小、向上跳跃练习。 3、球类（一）动作名称：乒乓球。（二）教学任务：发展乒乓球技术能力，培养学生勇敢顽强、机智果断，敢于胜利等优良品质。（三）教学要求：对攻、左、右手都练习。（四）教学重点：动作协调、攻点准确有力。。（五）教学难点：快中取胜。（六）教学手段：（1）徒手模仿性练习好步法。（2）教师提出要求、学生练习。（配合）（3）学生双打。教师指导。（七）教学组织：分组进行练习。（八）保护帮助：（九）易犯错误：动作僵硬、不协调、配合不好。（十）纠正方法：多做徒手模仿练习。四、结束部分：（5分钟） （一）放松运动：（1）手臂放松（2）腿部放松（二）小结本课：（三）宣布下次课教学内容和课外练习内容。（四）收拾器材：布置学生收拾器材。场地器材：练习密度预计：26%运动量预测：