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我的妈妈小班语言教案【篇一：爱妈妈,小班语言】活动名称：《爱妈妈》小班语言活动目标：1、通过讨论知道妈妈很爱自己。2、学习儿歌《爱妈妈》并能做出相应的动作。3、感受大自然中爱妈妈的快乐心情。活动准备：大海、森林、蓝天的背景图各一份，小鱼、小鸟、小星星卡片若干，《虫儿飞》的音乐。活动过程：一、导入活动。给孩子讲《小叶子的故事》。小朋友们好！今天老师给你们带来了一位好朋友，大家先猜猜是什么？（孩子一个一个的说。。。。。。）这个朋友就是一片小叶子。给孩子展示树叶。关于这个小叶子有一个很好听的故事，现在请小朋友竖起你们的耳朵认真的听这个故事，我一会儿要提问的。（1）小叶子都去了哪些地方？（玫瑰花从中，水面上）（2）小叶子在想大树妈妈的时候是谁帮助了他？（小鱼，小鸟）（3）小叶子去了这么多的地方，最后还是喜欢跟妈妈在一起，这是为什么呀？（爱妈妈）二、讨论活动。 1、小朋友们为什么爱自己的妈妈？（妈妈给我买新衣服，买新玩具，吃晚饭妈妈洗碗，妈妈下午第一个来幼儿园接我，妈妈送我上幼儿园，妈妈带我去公园玩。。。。。。）2、妈妈每天对为小朋友们做些什么？3、既然妈妈为你们做了这么多的事情，你们应该对妈妈说些什么？做些什么?（抱抱妈妈，对妈妈好一点，亲亲妈妈。。。。。。）总结：小朋友们都很爱自己的妈妈，因为妈妈是最爱我们的人。三、操作活动。1、老师给你们读一首儿歌《爱妈妈》，听听除了我们爱自己的妈妈，大自然中还有谁爱自己的妈妈?儿歌:小鱼儿是大海的娃娃，它爱大海妈妈。小鸟儿是森林的娃娃，它爱森林妈妈。小星星是蓝天的娃娃，它爱蓝天妈妈。小朋友是祖国的娃娃，最爱祖国妈妈。（配上动作教孩子，至少三遍）2、老师今天还给小朋友们带来了几幅好看的图画，我们来看看是什么？（展示大海，森林，蓝天的背景图，并给他们分析图画中都有些什么）3、小朋友们，老师知道你们都很有爱心，老师这里有一些鱼宝宝，鸟宝宝，星星宝宝找不到妈妈了，我想请小朋友们帮帮它们。（方法：发给小朋友们卡片，音乐响起的时候，就把卡片贴在背景图上）活动延伸： 小朋友们回到家对自己的爸爸妈妈说句甜甜的话，或者亲亲你们的爸爸妈妈，表示自己很爱自己的爸爸妈妈，还要把今天听到的故事和儿歌讲给爸爸妈妈听。附录：《小叶子的故事》小叶子突然很想念大树妈妈，想要回去看她，可是溪水把它越飘越远，小叶子很着急，小鱼说我来帮你，于是小鱼就推着小叶子一直往上游，小鸟也飞来帮忙，他含住小叶子，飞回大树妈妈的身边，小叶子紧紧地抱着大树妈妈说：“我去了很多地方，但我最喜欢的还是跟你在一起。【篇二：小班语言教案】幼儿园小班语言教案：小班活动《拔萝卜》设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话 活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事活动指导：一、回忆故事出示萝卜师：看这是什么?这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的? (边讲边问，加深幼儿对故事的印象)师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?二、共同讲述师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?教师旁白，引导小朋友说对话。师：萝卜是怎么拔出来的?三、表演故事师：下面我请小朋友来表演这个故事分配角色在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态幼儿园小班语言活动：故事《水果屋》【设计意图】在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的??【设计意图】 在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。【活动目标】1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。2.理解动词：摘、拉、推、塞。3.乐意在实践活动中说一说，做一做。【活动准备】1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。2.物质材料准备：小推车；各种水果图片；房子模型2个；水果树2棵。【活动过程】一、观看图片，欣赏故事内容。1.出示图1：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个） 2.出示图2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）3.出示图3：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）4.出示图4：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。5.出示图5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）二、情境游戏，理解故事内容。1.认识水果：果园里都有些什么水果呀？（红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子）2.摘水果：我们一起来摘水果吧！苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄还是一个个的吗？（丰富词：一串串）西瓜也摘下来。3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄??把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我？哎呀，到家啦！让我们坐下来休息一下吧！三、装扮房子，巩固故事内容。 小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以卖水果、可以搭水果屋......）我们真的也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？小班语言教案：不让妈妈抱教学准备：1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’ 根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。【篇三：教案《我爱妈妈》】1.中班语言活动：《我爱妈妈》邹平县九户镇中心幼儿园赵苹活动目标：1、引导幼儿了解妈妈的辛苦，激发他们表达爱妈妈的几种方式。2、复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。3、引导幼儿特殊的日子里对妈妈说一句完整的祝福语，培养他们的口语表达能力。活动准备：妈妈做各种家务的有关课件；《小乌鸦爱妈妈》的音乐；每个 孩子准备一件礼物；每人准备一幅送给妈妈的画；另一位老师扮妈妈；一张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部，一盆洗脸水、毛巾。活动过程：1、激发幼儿爱妈妈的情感。（1）播放音乐《小乌鸦爱妈妈》引导幼儿讨论：小乌鸦是怎样爱妈妈的？它为什么要爱妈妈？那老师们再问你们，在家里最疼你们的是谁？（回答：多数都是妈妈）。（2）看妈妈做各种家务的有关课件，引导幼儿回答问题：妈妈都为孩子做了哪些事？（洗头，洗澡，洗衣、做饭，铺床叠被，去幼儿园接送孩子，给孩子买水果、买玩具等等）。小结：妈妈给我们做了这么多事，是代表妈妈很爱自己的孩子，孩子应不应该爱妈妈呢？2、激发幼儿想一想自己要怎样爱妈妈。那你们应怎样爱自己的妈妈呢？ 孩子们纷纷回答：（1）给妈妈买好吃的。（2）给妈妈买好看的衣服。（3）给妈妈捶背。（4）给妈妈跳舞、唱歌。（5）给妈妈画画、做贺卡等等。师：你们的想法很好，现在你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的，等你们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。现在你们只能做自己能做到的，比如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做得到，是不是，小朋友？把这些事做好了，妈妈就会很喜欢、高兴的。3、引导幼儿想应该在哪些节日最能表达自己对妈妈的爱，引导幼儿幼儿复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。教导幼儿在平时孝敬妈妈的同时，还要记住在这几个重大节日里给妈妈一个惊喜，最能体现自己对妈妈的爱。4、情景表演：要求：另一位老师扮妈妈，幼儿扮孩子，随着上课老师的 讲述进行角色表演，孩子要根据对妈妈做的事对妈妈说出一句完整的话：（1）妈妈下班拖着疲惫的步伐回到家，孩子会对妈妈做什么？（给妈妈倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸，或者给妈妈倒上一杯水说：“妈妈请喝杯水吧！”。）（2）妈妈腰疼得厉害，甚至疼得大叫！（孩子给妈妈揉一揉或是让妈妈躺下休息一会或者打电话请医生。）（3）妈妈的生日到了，孩子应怎样做？（送上自己帮妈妈做的礼物或是给妈妈献节目，并对妈妈说一句：“祝妈妈生日快乐！”）（4）全体幼儿表演：老师说：“今天是母亲节，老师想做你们的妈妈，你们愿意吗？妈妈最喜欢你们画的画，想听你们对妈妈说一句祝福的话。你们能把自己最美丽的画送给妈 妈，并对妈妈说一句祝福的话吗？”孩子立刻响应（引导幼儿送给妈妈最喜欢的一幅画，并对妈妈说一句祝福的完整的话如：“妈妈，今天是母亲节，我画了一幅画给您，祝您节日快乐！”或者说：“妈妈祝您节日快乐！送您一副画希望您喜欢！”。）老师抚摸着围在身边的孩子对大家说：妈妈今天真高兴，因为你们都长大了、懂事了，知道爱妈妈了。妈妈能有你们这些聪明懂事的好宝宝，太幸福了。活动延伸：教育孩子用同样的方法爱自己的妈妈。过几天，老师要进行家访，看看你们在家里是怎样爱妈妈的？幼儿园中班健康教案:我的小手本领本领一、活动目标:1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。3、简单了解保护手的方法。 二、活动准备:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“我的小手”)三、活动过程:（一）、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。（三）、观察认识手1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指) 2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。（四）、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?1、讨论后请个别幼儿回答， 2、老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手本领更大?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。四、活动总结：教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。五、活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。认识“＞”和“＜”设计思路对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口 的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标：1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动分析：重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。２、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“＞”和“＜” 1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过?＝?号，能放?＝?号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“＞”“＜”找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。” 三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。四、游戏：击鼓传包玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：“8大于6”，小数幼儿说：“6小于8”。游戏依次进行。五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。教师告诉幼儿：“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。六、听音乐做“小猴学样”游戏。幼儿听音乐走出活动室。