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- 2022-05-26 16:01:09 发布
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幼儿园中班英语教案《SpringFestivalandChristmasDay》(春节和圣诞节) 【设计意图】学习语言,一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学,把语言和文化人为地隔离了,学习的是外语,而思想内涵还是中国文化。此项活动设计,通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识,把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起,激发幼儿英语学习的兴趣。通过模拟举办圣诞节和春节的活动,将两个节日的文化内涵对比展现给幼儿,演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。 【活动目标】 1.在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中,认识并学习诸多与节日相关的词汇。 2.在系列庆祝活动中,西方的节日文化和饮食文化。 3.培养幼儿对英语学习的一种新的认识,使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上,而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。 【活动过程】 一、Chinese和English 1.教师用英文描述两张不同特征的脸,启发幼儿画出来。 P1easedrawtwoface.Onehasblackhair,yellowskinandblackeyes??Theotherhasbrownhair,whiteskin,grayeyesandabiggernose.Thetwofaceyoudrawn,onewithabiggernoseisanEnglishface,andtheotherisaChineseface. Theycomfromthedifferentcountriesandspeakthedifferentlanguages. 2.教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察,启发幼儿得出结论:中英两国人的外貌特征不同。 3.鼓励幼儿用英文描述自己的画,讲述中英两国人的外貌特征。 二、介绍节日 1.播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时,熟悉ChristmasDay和SpringFestival这两个词语。 2.幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
ThebigdayforChineseistheSpringFestival,butforEnglishistheChristmasDay.Wehavetwoteams,oneisChristmasDayTeamandtheotherisSpringFestival.Youcanchoosetheteamyouwanttojoinin.Thenwewillstartourcelebration. 三、模拟过节 1.节日的气氛准备。 (1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物,制作过程中学习词语Christmasgift(圣诞礼物),并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。 (2)教师指导春节组幼)LN作对联,反复再现词语couplets(对联)。 (3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmastree(圣诞树)上,对联贴在教室门的两侧。 Let’smakelotsofChristmasgifts,ChristmasDayTeam,thenwewilldecoratetheChristmastrees.SpringFestivalTeam,wewillmakesomecoupletsandputthem0nbothsidesofthedoor. 2.节日的特别嘉宾; (1)教师装扮成圣诞老)~(FatherChristmas),组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》,然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物),彼此祝福“MerryChristmas (2)春节组幼儿在“踩气球”的游戏中,模拟放鞭炮(firecrackers)的情景。然后,彼此祝福“恭喜发财,万事如意”。 EverybodyofChristmasDayTeamgivetheChristmasgifttoanotherone,thensay“MerryChristmas”.However,thechildrenofSpringFestivalTeamplaythegame“Steppingontheballoon”.Youpretendplayingthefirecrackersandgiveyourbestwishestoothers. 3.节日的美食。 (1)教师出示多种食物,要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roastchicken等)。 (2)幼儿思考:在上述食物中哪种是春节一定要吃的,哪种是圣诞节一定要吃的。
(3)引导幼儿体验自助餐(buffetdinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物,放在盘子里。在取食物的过程中,教师逐一和幼儿交流:Whatdoyoulikeeating?Ilikeeatingdumpling/noodle. (4)用餐之前请幼儿选择餐具:筷子(chopsticks)和刀叉(knifeandfork)。先让幼儿尝试使用各种餐具,然后教师演示正确的使用方法。同时,为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。 (5)请幼儿尽情品尝节日美食。 InChina,wemusteatdumplingsinSpringFestival.InEnglandtheymusteattheroastchicken.Chineseusechopstickstohavedinner,butEnglishuseknifeandforkt0eatthefood.Although,ChineseandEnglishhavethedifferentfood,weareallveryhappytogetherwiththewholefamily. 【设计评析】 本次英语活动充分证明:与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的,外语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中,新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力,而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中,将接触到的语言落实到应用中,在不断加深对西方社会文化了解的同时,加强了对英语语言符号体系的了解。 活动设计充分考虑与幼儿已有知识经验的结合。依据幼儿已有的思维发展水平,幼儿对不同节日现象能作出一定的反应,但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中,幼儿在愉快的游戏中,不知不觉地认识了西方思想文化,了解了文化差异。[*AT*]3305477BC41944C1B5F21F0D822C541C