中班语言教案：水娃娃漫游记 3页

中班语言教案：水娃娃漫游记设计思路：在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：ldquo;徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？rdquo;蹲在地上的郭睿马上又问：ldquo;落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？rdquo;1dquo;那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？rdquo;王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。本次活动分为四个环节：第一环节：通过对《小蝌蚪找妈妈》故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的兴趣。第二环节：师讲述故事后，引导幼儿复述，进一步掌握水的特性。第三环节：引导幼儿根据故事表演游戏。第四环节：通过变一变，让幼儿观察水的态图片，想一想水变化的原因。活动目标：1•通过对故事进行概括，了解水的特性。2•通过对故事内容的理解学会比较事物特性，并能自己尝试编故事活动准备：1•已有的关于水的经验2•酒精、绿茶、牛奶活动过程：一、想一想mdashjmdash;通过对《小蝌蚪找妈妈》故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的兴趣1•朋友们，你们听过《小蝌蚪找妈妈》 的故事吗？我们一起来回忆一下。可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。小结：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是我们有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？（自然过渡到讲故事的环节）二、说一说mdash:mdash;教师讲述故事后，引导幼儿复述，进一步掌握水的特性。1•小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？2.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢?水娃娃怎么说的？3.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？It;It;It;12gt:gt;gt;4.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？小结：原来水是无色、无味、透明。三、演一演mdashjmdash;引导幼儿根据故事表演游戏准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共九个角色，教师扮演讲述者）四、变一变mdash;mdash;通过水不同形态的照片引起幼儿对水探索的欲望1•你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次严老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）附故事：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然,几个淘气的水娃娃对大头儿子说：ldquo;大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！！rdquo;大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：ldquo；你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！rdquo;就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心 地玩了好几天。一天，几个水娃娃对大头儿子说：1dquo;我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？rdquo;大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：ldquo；大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的！rdquo;（这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的）大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：ldquo;好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！rdquo;几个水娃娃轻轻地摇摇头说：Idquo;你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。rdquo;（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，）大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：ldquo;孩子们，你们可回来了！rdquo;几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：ldquo;你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！rdquo;（这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导）大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然一个水娃娃开心地叫道：ldquo;妈妈，妈妈，我们好想你啊！rdquo;可是另外几个水娃娃说：ldquo;那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶！rdquo;（让幼儿自己发挥）大头儿子在一旁开心地说：ldquo;你们可都是聪明的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家！