中班语言教案：两只小象 5页

中班语言教案：两只小象设计意图：中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力，但语言表现力、感染力有待提高，分析教育目标，quot;学习有表情地讲述故事quot;,结合幼儿的学习特点，创编了quot;搬掉大石头quot;这个故事。这个故事内容简短，富有生活情趣，故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的，情节及对话简单多重复，幼儿在理解动物突出特点的基础上,学习拟人化的语言，通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事，从而提高幼儿的语言表现能力。活动准备：背景图一张，动物图卡。活动过程：一、感受不同的动物说话的语气不同。教师用不同的语气模仿鸡、猫、牛、羊、狗的叫声，引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。师:山脚下住着许多小动物，听听看到底有谁？叽叽、叽叽（教师用又细又尖，强度较弱的语气模仿鸡的叫声）众幼：小鸡。师：小鸡的声音是什么样的？幼a：细细的。幼b：尖尖的。师：快快的还是慢慢的？幼：很快的。师：还有谁呢？唯，唯一（教师用细细、慢慢的声音，拉长了的声调模仿猫的叫声）众幼：（孩子们几乎是抢着回答问题）小猫。师：小猫的声音是什么样的？幼a：也是细细的。幼b：绵绵的。幼c:软软的。幼d：慢慢的。幼f：长长的。师：再来听，卩牟一，卩牟一（教师用很慢、很粗的，强度很高的语气模仿牛的叫声）幼a：牛。幼b：老黄牛。师：牛 的声音什么样呀？幼a：粗粗的慢慢的。幼b：又粗又慢。幼c:很笨重的。师：你们说得可真棒。再仔细听，下一个是谁？哇，口羊（教师用很轻、很温柔的语气模仿羊的叫声）众幼：小羊。师：谁来讲讲羊的声音是什么样的？幼a：很柔软的。幼b：轻轻的，懒洋洋的。师：对呀，还有一个小动物，你们来听，汪汪，汪（教师用急促、又高又快的语气模仿狗的叫声）众幼：小狗。师：小狗的声音什么样?幼a：很高，很快。幼b：很短。二、感受并学习有表情地讲述故事。1•通过串讲故事，引导幼儿了解故事梗概，知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。1t;l2gt;gt;gt;师：一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴使劲搬，可是搬也搬不动。于是他大声喊：quot;好朋友，快来帮我搬大石头吧！好朋友，快来帮我搬大石头吧！quot;你们猜猜谁来了，【点评：教师在这里设计了一个悬念，目的就是激发孩子的倾听兴趣。】quot;叽叽叽叽，我来帮助你quotquot;U苗，唯，我来帮助你quot;,quot;卩牟--，卩牟--,我的力气大，我来帮助你quot;,大家一起使劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。小结：你们听得真准，不同的动物声音不同，小鸡的声音又快又尖，小牛的声音又粗又慢，小猫的声音又细又 绵。根据声音的粗细、高低、快慢的不同可以辨别 不同小动物的声音。2•教师完整讲述故事，熟悉故事内容。师：下面，就请小朋友完整地听一遍故事。师：我讲得好不好，学小动物的声音象不象？众幼：象。师：你们会不会用不同的声音学小动物的？众幼：会。教师带领幼儿一起模仿小鸡、小猫、小牛的声音。3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。师：你们学得都很像，那我们一起来讲讲这个故事吧。现在小朋友会分成三个组，你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。师：谁来当小猴子？（选出一名幼儿当小猴子）师：小猴子喊得时候是怎么喊的？幼:大声喊。师:对，他特别着急。师幼完整讲述故事，教师讲述故事的旁白部分，幼儿讲述小动物之间的对话。小结：你们讲的真棒，通过声音的高低、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音，讲出好听的故事来。师：想不想换一种声音学一学？幼儿调换角色再次讲述故事。三、延伸活动，师幼共同有表情地完整讲述故事内容。师：全体起立，现在我们完整地讲一次故事。（师幼完整地讲述故事）师：通过高低、粗细变化出不同的声音,讲出来的故事非常好听，回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？附故事quot;搬掉大石头quot;山脚下，住着许多的小动物，有小鸡、小羊、小猫、小狗、小牛。一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴使劲搬，可是搬也搬不动。 于是他大声喊：quot;好朋友，快来帮我搬大石头吧！好朋友，快来帮我搬大石头吧！quot;小鸡跑来了，quot;叽叽叽叽，我来帮助你quot小猫也赶来了，quot;口苗，哺，我来帮助你quot;,小牛说，quot