中班语言教案一寸虫 3页

中班培言教案一寸虫活动准备故事屮角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。活动目标和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。活动过程一、介绍角色，引起兴趣1.今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。2.你估计一寸虫大概冇多长呢？3.（出示图片）这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！二、阅读故事，实践操作1.欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。（1）讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当冋事，它总是独自慢慢地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说「"那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。”（2）操作：帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。（3）交流：你量出知更鸟的尾巴有多＜?是怎么量的？（通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图）（4）你们用几条一-寸虫量出结杲的，7幼儿：我用三条一寸虫量出來的。教师：这三条一寸虫是怎么排列的？幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……（5）小结：我们用三条一寸虫量岀了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身了，一条山的尾巴紧紧挨着另一条山的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。（6）一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的木领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙。2.理解故事第二段，尝试测量。 （1）出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？幼儿：我认识巨嘴鸟。教师：为什么它会有这么一个名字呢？幼儿：因为它的嘴巴特别大。教师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？为什么？幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。幼儿：那个是蜂鸟。教师：你听说过蜂鸟吗？幼儿：它像蜜蜂一样。幼儿：我在书上见过，它很小很小。教师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最自豪的地方，它想让一寸虫量全身。量全身耍从哪儿量到哪儿？幼儿：要从嘴巴尖一直量到尾巴。幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。教师：（演示课件）苍鹭要求一寸虫量它的什么地方？幼儿：腿、脚……教师：腿和脚一样吗？哪里是腿？哪里是脚？教师：苍鹭对自己的腿有多长很感兴趣。（2）操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜欢的部位有多长，使用的一寸虫越少越好。（3）交流、记录测量的结果。教师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？幼儿：我量的是蜂鸟的全身。教师：你用了几条一寸虫？只用一条一寸虫能量出结果吗？教师：（用教具演示）只用一条一寸虫从蜂乌的嘴巴尖开始量，剩下的部分有几寸？幼儿：一寸。教师：你怎么知道？幼儿：和前面测量的部分羌不多长。教师：有吋不用一寸虫，用眼睛看，也能猜出物体的长度。这种本领叫目测。幼儿：我量了巨嘴鸟的嘴，是三寸。教师：用两条一寸虫可以测量吗？幼儿：可以，就是第一条要动一下。教师：怎么动？ 幼儿：第一条虫量完后爬到第二条虫的后面。教师：苍鹭的腿最少可用几条一寸虫来量？只用一条一寸虫，可以量出苍鹭的腿的长度吗？（4）演示课件时插问：（图1、图2）猜猜一寸虫接下来会怎么做？它会爬去哪儿（什么位置）？（图3）这次，一寸虫会在哪儿做个记号？为什么要做记号？（图4〜图6）—寸虫的身体移动了几次？用一条一寸虫量苍鹭的腿，结果怎样？三、欣赏结尾，展开联想1.一寸虫测量的本领越来越大，森林里越来越多的朋友来找它帮忙。这天，乂来了一个不速Z客——夜莺。2.你们知道夜莺吗？爱唱歌的夜莺会让一寸虫量什么呢？3.夜莺的歌声应该怎么量？你们冇什么好办法？四、讨论，拓展现在你能说说，一寸虫究竟是什么样的虫子？如果你冇一条一寸虫，你想用它帮你测量什么呢？