- 27.00 KB
- 2022-05-26 16:02:08 发布
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
幼儿园中班体育教案范文幼儿园中班体育教案怎么写?整理了幼儿园中班体育教案范文套,供参考!呼啦圈游戏摇呼啦圈对于幼儿园里大多数孩子来说是困难的,但我们可以利用它们大大的环形特点,为我们幼儿园开展体育活动服务。现介绍几则新的游戏方法。一、曲线走目的:发展幼儿曲线走的能力。准备:把四、五个呼啦圈平放在地上,呼啦圈之间留一小段距离,相互连成一条直线。布娃娃一个。玩法:游戏开始,让幼儿抱住布娃娃,从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边,依次继续前进,直至最后一个呼啦圈,顺势再转回来走到第一个呼啦圈。二、夹包射门目的:发展幼儿的下肢力量和身体协调性。准备:在场地上画一条起射线,然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈,呼啦圈与起射线处在平行位置。玩法:游戏开始,幼儿两脚夹住一个沙包,向前跳动。跳至起射线时,两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去,看看能否射进门。三、青蛙跳跳目的:练习幼儿的双脚向前行进跳。准备:在场地上画一条起跳线,距起跳线一米处平放一个呼啦圈,并每隔一米都平放一个呼啦圈(共5个左右)。玩法:游戏开始,幼儿用双脚(或单脚)向前行跳进第一个呼啦圈中央后,再向前看跳,用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈提示:上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一个一个紧靠,摆成宜线,幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。四、鲤鱼跳龙门目的:发展幼儿四肢的力量及灵活性。准备:把若干个呼啦圈放在地上,呼啦圈之间相距1、5米,成为一个个龙门。玩法:游戏开始,幼儿下蹲,两臂从呼啦圈中央仲岀,两手向前远离跳,双手着地瞬间,两脚蹬地、提臀收腹跳起,使两脚落在呼啦圈前方靠近手的位置,然后用手脚向前跳动,依次跳过其它呼啦圈。
五、投篮目的:发展幼儿投掷能力准备:用绳子把呼啦圈绑在栏杆上。玩法:游戏开始,幼儿距离呼啦圈两米处,拿球向呼啦圈里投掷。母鸡下蛋目标:1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。2、体验活动的乐趣。活动过程:1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。2、幼儿分组练习,教师巡回指导。3、分组比赛:幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走,冋来后就下蛋了(皮球),到下一名幼儿。看哪一组快。指导:水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。水平二:引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。环境材料:线圈12个、皮球4个、木板3块,算4个美食林一、主题的产生在一次区角活动屮,徐君小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报,活动结束时,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来,说完对我说「"黄老师,美食林的东西是不是都很好吃呀?”我笑了笑没有回答,顿时,其它小朋友也都议论纷纷,七嘴八舌地讲了起来。姚周博说:“我喜欢吃海鲜,海鲜的味道很好。”蒋张说:“我喜欢特色小吃”……此时班中只听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西,我喜欢吃什么东西,为什么?张铭威还大胆地问我:“黄老师,你喜欢吃什么?能不能说来听听?”就这样,一个关于“美食林”的创造性游戏活动,在孩子们的议论中产生了。二、游戏目标1・引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情,
引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力,发展幼儿的观察能力和发散性思维。2•萌发爱家乡情感,有作为启东人的自豪感。3•能大胆参与,相互合作,共同完成游戏活动,体验共同游戏的快乐。三、游戏进程介绍如图:美食林(品尝各种美食)J美食林+医院(生病了怎么办?)I美食林+医院+美容院(可以打扮打扮)I美食林+医院+美容院+娱乐城(有个好玩的地方)四、游戏内容第一阶段游戏:美食林游戏准备小朋友动手制作了各种美食:海鲜类、面食类、特色小吃……游戏过程1、选角色小朋友都争着做美食林的服务员,考虑到首次游戏,服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性,为此,我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友,他们都是大胆自信的孩子,且见识多广,语言表达能力强。2、游戏过程第一次游戏吋,孩子们异常兴奋,都拥挤到买东西的窗口,部分孩子浪费食品。第二次游戏前,对幼儿进行了指导,所以游戏好多了,3个服务员很卖劲,他们的叫卖声、服务态度很吸引人,生意很旺。3、游戏评价顾天益:“游戏很开心,就是人太多了,有点挤。”张疏铜:“我看见服务员骂人。”黄崖程:“他们买东西不排队,所以我才发火的。”梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼。”叶小媛:“有个医院,可以请医生帮忙。”根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:医院。增设游戏角色:维持秩序的保安,医院工作人员。第二阶段游戏:美食林+医院游戏准备:增加医院里所备的基本用品。游戏介绍:第一次游戏时,有5名幼儿同时做“医牛”,其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具,这影响了另两名止在协商的幼儿,停止协商也加入了玩具的争夺,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份来到医院,
试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针,最后我挨了3针,游戏评价时,我讲述了自己的遭遇,请大家来评评。医生这样做对吗?为什么?第二次游戏时,经过我们的指导,幼儿的游戏水平明显提高了,开始象模象样了。医院的配药医牛正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。在游戏评价时,女孩子提出了有个美容院,可以让我们打扮打扮。根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:美容院。增设游戏角色:美容师。第三阶段游戏:美食林+医院+美容院游戏准备:美容院所需的基木用品。游戏介绍:游戏时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着打扮,而大部分男孩子更乐意享受每食。第四阶段游戏:美食林+医院+美容院+娱乐城游戏说明:由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所,因此增设娱乐城游戏项目。游戏介绍:游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点,就充当了旁观者,小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫,幼儿游戏已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规则,游戏语言具有鲜明的个性特色。