幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》（通用）.doc 3页

幼儿园小班语言教学计划《小兔乐乐》小班儿童的以自我为中心的思维特征很明显。他们应该逐渐摆脱自己的小世界，学会与他人相处，树立“朋友”的概念，并从自然人转变为社会人。社会教育内容的渗透尤其重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小学生充分理解故事，体验故事中表达的情感，并且将情感教育与幼儿园的主题相结合，设计了此活动。首先，活动目标：1.在观察和理解方面了解有关兔兔乐乐的整个故事情节；2.愿意照顾他人，体验照顾他人和帮助他人；3.愿意大胆表达，学习完整的句子。二，活动的准备：多媒体，大书本，小兔子三，活动过程：（1）领导活动老师：今天天气很好，婴儿们出去和妈妈一起玩！（伴随着音乐，老师和幼儿一起寻找萝卜）老师：让我们弯曲耳朵，扭转臀部。您可以抱着一个小兔子在旁边拥抱，您的臀部也可以触摸。（显示多媒体图片：大萝卜）老师：那是什么？哇萝卜好大 （2）告诉我（多媒体屏幕：小白兔拉萝卜，出汗，喘气；画外音：嘿，嘿，累，累，嘿，嘿。）老师：嘿？这只小白兔子在做什么？这是怎么回事？老师总结：原来，那只小兔子在拉萝卜，出汗了，萝卜还没拉出来。老师：那么我们帮忙吗？我们在一起对小兔子说：“小白兔子，我们在这里为您提供帮助。”（多媒体屏幕：兔子拉萝卜；画外音：好，好，谢谢，让我们一起努力，加油！）（老师和幼儿与“嘿呦，嘿呦”一二三，来吧，一二三，来吧！帮助小白兔拉萝卜。）（嘿.拉出来！拉出来！谢谢你，小朋友，谢谢你的帮助。）老师：（指导）我们该怎么说？不用了，不用了，这是我们应该做的。（画外音：我的名字叫乐乐，欢迎您来我家做客，再见！老师（指南）：BunnyLele再见！（3）阅读理解（老师赠送课件）老师：这些婴儿真的很棒。每个人在一起做得很好，并帮助兔子拔出大萝卜。你快乐吗？兔子乐乐也很高兴。当他带着萝卜回家在路上时会发生什么？我们一起去看看吧？（显示课件，孩子们阅读。）老师：你见过谁？ 老师：我只是说小兔子乐乐遇见了一只小兔子。这只小白兔是小兔子乐乐的好朋友。她叫菲菲。老师：小兔子乐乐对菲菲怎么说？老师：他们在做什么？老师：哇，它们真的很好吃，我们可以向他们学习吗？（老师模仿游戏。）老师：你在看什么？（让孩子理解云标记的含义并出示第二张照片。）老师：你在哪里看到的？（识别下雨和闪电的迹象。）老师：我该怎么办？（指导幼儿找到一种方法和完整的陈述。）老师：刚才您认为这么多好主意真的很棒。我不知道兔子怎么想。让我们来看看。老师：他们也很擅长，小白兔子也在思考。第四，完全欣赏。老师：让我们一起谈论这个故事。老师：兔子乐乐和菲菲真的是很好的朋友，彼此帮助，彼此分享。你有好朋友吗？老师：我们出去和好朋友一起玩游戏！