大班语言教案：如何让宝宝“说好话” 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言教案：如何让宝宝“说好话”人之所以能说话，是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善，是人进行语言活动的先决条件，其中任何部位发育不完善或受到损伤，都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后，只要他的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善，并且经常与成人交往，那么即使没有意识地教他们，他们也能学会说话。但是宝宝长大后，虽然会说话，但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话，不公需要健全、完善的说话的物质条件，还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语言环境和语言刺激，也就永远不会说话的。　　【教育目的】　　幼儿阶段是口头语言发展的关键期，幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。　　幼儿口头语言的发展，将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。　　【教育要点】　　从单词入手，由两个词组成的句子，由此来学习语法，用单词组成有意义的句子，学习说完整的句子，并且能够流利自如的和他人进行交谈。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。　　给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事，逐步让孩子学会讲故事。　　【教育内容】　　1、快乐认读。例：　　2、对对子。例：　　3、学儿歌。　　例：摘果果　　一二三四五六七，　　七六五四三二一，　　七个阿姨来摘果，　　七只蓝子手中提，　　七种果子摆七样：　　苹果、桃儿、石榴、　　柿子、李子、栗子、梨。　　4、学古诗。　　例：草白居易　　离离原上草，　　一岁一枯荣。　　野火烧不尽，　　春风吹又生。　　5、学诗歌。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　例：敕勒歌北朝民歌　　敕勒川，　　阴山下，　　天似穹庐，　　笼盖四野。　　天苍苍，　　野茫茫，　　风吹草低见牛羊。　　6、文字游戏。　　例：对对碰猜迷语　　一块小免叫牛不是牛，　　一顶地毯不会拉犁头。　　一张帽子说它力气小，　　一只桌子能背房子走。　　第一课时：　　【活动准备】　　小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张，萝卜一个。　　故事《萝卜回来了》　　【活动过程】　　1、请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝谁爱吃萝卜，引出故事《萝卜回来了》幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、把故事讲给宝宝听，一边讲，一边摆弄图片，让宝宝记住故事中人物的名字；再让宝宝想一想故事里都有谁，以及他们都把萝卜送给谁？引导宝宝思考。　　3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。　　附：故事《萝卜回来了》　　一天，下起了大雪，天气冷极了。因为没东西吃，长耳朵小兔跑出去到处寻找。长耳朵扒开雪，嘿！找到两个萝卜。长耳朵想：“天这么冷，小松鼠其其卡也一定饿了，我拿去和他一起吃。”　　长耳朵来到其其卡家，家里没有人。长耳朵吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。其其卡回到家，看到桌子上的大萝卜，说：“一定是好朋友送给我吃的，我带去和斑马鹿一起吃。”其其卡带着萝卜来到斑点鹿家，斑点鹿不在家，其其卡就把萝卜放在窗台上。斑点鹿从外面回来，看见大萝卜说：“一定是好朋友送给我的，我带去和长耳朵一起吃。”斑点鹿把萝卜抱到长耳朵家，长耳朵正在睡觉，斑点鹿就把萝卜放在长耳朵的床上。长耳朵一觉醒来，看见萝卜说：“咦，萝卜怎么回来了？”他说：“二定是好朋友送给我的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手