春天的声音（小班语言教案）（通用）.doc 6页

春天的声音（小班语言课程计划）在一个漆黑的夜晚，鼹鼠爸爸准备好好好睡一觉。叮咚叮咚咣咣咣呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼...........各种各样各样各样各样各样各样各样各样各样各样各种各样各种各样各样各样各样各样各样各种各样草？原来是春雨，滴答作响.这是春天的声音！（2）主题分析这个故事讲述了各种声音，告诉鼹鼠的父亲在春天的雨夜，让孩子感受到春雨中各种事物的声音，将孩子的视野带入大自然。（三）情节分析黑漆漆的夜晚，窗户很安静。一个黑暗的深绿色的窗户，一瓶未知的黄色花朵，看到这样一幅画面，年轻读者的心中突然平静下来。鼹鼠父亲胖胖的身体，挤进一张狭窄的床上，充满了喜剧效果，引起了小读者的注意。叮咚叮咚咣咣咣呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼.....有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣有趣好奇心。在使用MoleDad寻找各种声源的过程中，小读者知道自然界中的各种事物可以产生各种不同的声音。最后，我找到了鼹鼠的原因。原来，春雨让不同的东西听起来很美。原来是春天的声音。鼹鼠爸爸听了春雨的声音，慢慢地睡着了。我相信小读者会在这样的一个夜晚思考它！（4）角色分析在故事的开头和结尾，鼹鼠的父亲的小眼睛是愚蠢的，这是春天的慵懒嗜睡;最后，鼹鼠爸爸找到了答案并对春雨感到满意。鼹鼠的父亲一直听着和搜索，但他的小眼睛是圆的。一个完全不同的外观和图形是鼹鼠的父亲抓住春天的声音。（5）图片分析 1，图片的颜色整个故事基于水彩污迹的表达。像朦胧多雨的春雨，阴影的阴影，心灵和我们心中的眼睛都充满了美好的感情。无论是粉红色米色，粉红色蓝色，粉红色绿色，静态美感和各种音效的动感美感，它似乎都是一款游戏，也像是一只手，将小读者带入了春天的独特魅力。图中的细节在书的第二和第二面，同一个窗口给人不同的感受：深深的绿色，黄色的小花，让人们进入春夜的宁静;煤油灯，黄色和黄色灯窗户被点亮，窗外的雨被照亮。细细品味，春天的声音可以安静，还有活泼的鼹鼠爸爸的可爱小眼镜，总是呈现各种姿势前后，但不是在鼹鼠的父亲的桥上，只有当鼹鼠爸爸当我在寻找春天的声音，我戴着眼镜。小眼镜也传达了鼹鼠的不同状态。（6）语言分析故事中的字数不多。全文是"叮咚叮咚，咣当当，呼啦啦啦，哗啦哗，莎莎沙，滴答声，吹口哨"等声音和重叠词。"Shashasha.×××，是你吗？"这句话在文本，有趣的单词和句子中反复出现，渴望触发孩子的学习。（1）活动设计11.设计意图可爱的鼹鼠爸爸忙着在一个下雨的夜晚工作一晚。他听到了"叮咚叮咚，叮当，草裙舞，哗啦哗，沙沙沙，滴答声，吹口哨"等声音。寻找不停的答案："××××.××，那是你吗？"在春雨下，门上会发出吱吱的声音;在春雨下，窗户上会发出叮当作响的声音.春雨在哪里？我们也在寻找，倾听和询问。2.活动目标（1）仔细聆听故事中鼹鼠爸爸的话，并对目标词感兴趣。（2）尝试找到并谈论不同物体的声音。3.活动准备 图画书《春天的声音》和教学课件（PPT）场景图片：雨中的大型玩具，木制平台，雨伞，树木等。◇表示胜利的声音效果4.活动过程（1）介绍故事和提高兴趣1显示第二面：这是什么时候？2呈现第3至第4面：什么是松鼠在做什么？（2）欣赏故事，感受理解1显示第5面，结合声音效果：这声音是什么？当一个铃声响起时，它会是谁？2显示第6到第7个面，结合声音效果：你听到了什么声音？是谁呀？一个神秘的爸爸怎么问？3呈现第8至第14面：鼹鼠爸爸又听到了什么声音？他是怎么问的？（感觉"××××.××，是吗？"句子）简介：叮咚叮咚，咣当咣当，呼啦呼啦，哗啦哗，沙沙沙，鼹鼠爸爸听到这么多不同的声音，他不停地问，试图找到答案。4呈现第1个第5方：一个鼹鼠爸爸在半夜忙着找不到答案。他要睡觉了。5呈现第6个第6面：当我看着它时，发生了什么事？这次我会听到什么声音？6呈现第1至第7面：这是谁的声音？ 你听到过春雨的声音吗？春雨的声音是什么？你一问，你听到的声音听起来像春雨吗？（你可以和一个判刑良好的孩子一起发挥胜利的声音。）简介：鼹鼠爸爸听到的声音是在春雨下不同地方发出的声音。挺好的！这是春天的声音！（3）查找，看，大胆表达在门下的春雨下，在窗户上.会发出不同的声音，春雨会在哪里？（儿童的自由表达）显示场景图片：如果这些地方有春雨，它会发出什么声音？问一个问题。（儿童可以自由观察和使用句子表达）谁会问一个问题？（邀请个别孩子表达完整的孩子可以发挥胜利的声音）（4）活动延期春雨还在下降，它会在哪里？（2）活动设计21，设计思路在一个春天的夜晚，鼹鼠爸爸被良好的声音惊醒。嘿，嘿，嘿.这就像是一段美妙的音乐，感染着鼹鼠父亲的身体和心灵。好声音在哪里出现？鼹鼠爸爸去寻找并问，他找到了窗户，小溪.都像一个音乐家，能够播放这些美妙的音乐。你想成为一名小音乐家吗？让我们一起演奏春天的歌吧。2.活动目标（1）欣赏故事，感受故事中不同物体的声音。（2）尝试用小型乐器击败，表现出简单的节奏。3.活动准备《春天的声音》着色书和教学课件（ppt）4.活动过程 （1）提高兴趣今天，我给每个人带来了一个故事，故事的名称是《春天的声音》。你听说过春天的声音吗？你听到了什么好声音？（2）欣赏故事1显示第2到第11个面孔：一个鼹鼠爸爸要睡觉了，但为什么不睡觉呢？他听到了什么声音？你来学习。（显示图片"门，窗，风，小溪"，鼓励孩子学会谈论）一瞥，一个叮当声，呼啦呼啦，一巴掌，这就是门，窗户，风，小溪，这很好吗？当他们像音乐家一样演奏时，他们都看着这本书。（显示节奏谱）看书，声音会很好。（3）大胆表现1乐器介绍：小铃铛，沙球，军鼓你想成为一名音乐家吗？我们也来看这本书。找到你最喜欢的乐器之一。你的乐器可以发出什么好的声音？试试吧。现在我是一名音乐家，看书，你演奏的音乐会更好。（播放PPT时，节奏谱将随着音乐的进展而改变颜色，使幼儿更容易遵循节奏。）2请为个别孩子表演。（4）活动延期将第一个表面呈现到最后：事实证明，春雨也是一位音乐家，让我们一起玩吧。（3）活动扩展1.在课堂活动区和家中提供各种场景图片，鼓励孩子们使用"××××. ××，是你吗？学会说话的句子。2.提供各种小型乐器，鼓励幼儿根据节奏频谱击败节奏。（4）阅读区的活动在阅读区域，放置各种可以制作声音的物体图片，尝试继续讲故事并讲述自己的故事《春天的声音》。（YingCaiyunWangHongyu）