《嘟嘟的宠物》大班语言教案 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《嘟嘟的宠物》大班语言教案　　1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。　　2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。　　3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。　　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干。　　一、谈话激趣。　　--你们家里养宠物了吗?　　--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。　　二、幼儿自主阅读绘本。　　1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。　　2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)　　(1)嘟嘟的宠物是什么?　　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?　　三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《嘟嘟的宠物》大班语言教案　　1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。　　2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。　　3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。　　《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干。　　一、谈话激趣。　　--你们家里养宠物了吗?　　--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。　　二、幼儿自主阅读绘本。　　1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。　　2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)　　(1)嘟嘟的宠物是什么?　　(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?　　三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。　　2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?　　3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?　　4、阅读图书第：4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?　　5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?　　6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?　　7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。　　8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?　　四、总结回顾。　　1、你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?　　2、如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?　　你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!