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  • 2022-05-26 15:24:15 发布

中班语言教案《小蟋蟀找朋友》

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幼儿教育:________中班语言教案《小蟋蟀找朋友》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共5页 中班语言教案《小蟋蟀找朋友》教学目标:1、欣赏故事,并理解故事内容。2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。教学重点:通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。教学难点:让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。教学方法:游戏教学法、启发式教学。教学准备:课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。教学过程:一、开始部分播放蟋蟀声音和图片,激发幼儿兴趣。今天老师给小朋友请来了一位客人,你们猜一猜它是谁?你们知道小蟋蟀要去干什么?二、基本部分1、欣赏故事。教师边用图片演示边讲述故事。2、播放课件,引导幼儿理解故事内容。(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?(2)小蟋蟀有几个朋友?(3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?第3页共5页 (4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?(5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?(6)玉停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?(7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?4、玩《找朋友》的游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。三、结束部分教师小结:小朋友在平时的生活和学习中,要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。第3页共5页中班语言教案《小鸡过河》【设计意图】1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以”我”的身份积极,主动地思考,想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。第4页共5页 2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了自由的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画,把自己创编的故事画下来,以简单的情境组合,然后通过自己的画册把故事讲给同伴听,以这种方式巩固幼儿对故事的理解。【活动目的】1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。【活动准备】1、录有轻快音乐和雨声的磁带,录音机一台。2、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰每人一个。3、图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。【活动过程】1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了鱼,鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)2、回家路上,鸡妈妈问道,前面有一条河,我们怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣,说给同伴听。5、请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。第4页共5页 幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第5页共5页

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