中班语言教案：诗歌-树叶.doc 3页

中班语言教学计划：诗歌-叶子1.感受秋天的落叶，小动物舔树叶的喜悦，并学习诗歌中小动物的语言。2.以最初的想象力和创造诗歌的能力对观察自然产生兴趣。活动准备1.反映诗歌内容的多媒体教具。2，带孩子穿过树叶，与树叶交朋友。活动程序首先看图片，引起孩子的想象“今天，老师必须看一眼孩子们并谈论它。“1.展示多媒体动画的封面。师：这两个字是什么？有人知道吗？2.呈现第一个动画。问：现在是哪个季节？你怎么知道？二，感知诗歌的内容1.叶子从树上掉下来了。刚才老师和孩子们去草地捡树叶。我还用婴儿的叶子结了好朋友，是什么让您和小婴儿感到耳语？2.“孩子对树叶满意吗？小动物们看到孩子们很高兴，他们也想来到树叶上。那么，哪些小动物会来？““哪些小动物会来，让我们看一下。“小蚂蚁，小老鼠，小刺猬和梅花鹿出现了。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 3.“这些小动物到达叶子时在说什么耳语？“老师：小蚂蚁捡起一片叶子说.小老鼠捡起一片叶子说.小刺猬捡起一片叶子说：梅花鹿捡起一片叶子说：“小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿蹲在树叶上，对小树叶说了些什么？4.小动物对小叶子说了什么？让我们一起听。“老师演示了动画，孩子再次充分欣赏了这首诗。5.再次感受诗歌。三，了解诗歌的内容1.小动物到达小叶子后对小叶子说了什么？“2，老师放动画，孩子们集体说出小动物的话。3，老师放动画，儿童组说小动物的话。四，创作诗歌1.小动物们很高兴，树叶也很高兴。其他的小动物也看到了，他们想走到叶子上。还有哪些小动物呢？当他们到达叶子时，他们对小叶子怎么说？请和你旁边的孩子们聊天。“年幼的孩子与旁边的同伴轻声交谈，该部门进行了参观和指导。2.还有哪些其他小动物会耙树叶？到达叶子后，他们对小叶子怎么说？谁说的。“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 3，“接下来我们要去玩游戏，老师在做秋风，孩子们在做小动物，耙树叶，捡起叶子后对小叶子说一句话，好吗？“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人