中班语言教案：我们的鞋子.doc 2页

中班语言教学计划：我们的鞋子1.了解鞋子的基本特征，类型和不同用途，并在正确的位置和正确的季节了解正确的鞋子。2.积极尝试用更完整的语言讲。活动准备：男女不同的数字，季节，天气和职业，以及可以粘贴角色的各种鞋子的小图片。活动程序：一，谜语导入一位老师说：“两艘大小相同的小船一起走，停下来，停下来。”“2，孩子猜答案：鞋子。3.讨论：我们如何猜测答案，我们听到了怎么说的谜。4.我输入了有关“鞋子”的主题：“今天我们要谈论鞋子。“二，观察与错误1.观察鞋子。我今天穿什么鞋？2，展示一群孩子穿错了鞋子，观察他们各自的鞋子：雨鞋，冬凉鞋，夏棉鞋，运动鞋，男童女童鞋。3.孩子们穿什么鞋？穿鞋合适吗？他们应该穿什么鞋？4.与同龄人交谈后，讨论如何换鞋以及自己的理由。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 三，了解鞋子的使用孩子们听了每个人的意见，脱掉了鞋子。他们发现赤脚很舒服。他们不想穿鞋子。他们不能工作吗？2.孩子们分为“行”和“不”两类，并交换他们的理由。3，老师征求意见，最后发现有时不能穿鞋，有时不能穿鞋。四，鞋子搭配1.观察屏幕上的人们，并思考他们需要穿哪种鞋。2.从侧面的图片中找到合适的鞋子，并将其粘贴在相应的儿童脚上。3，观察与解决：他们的鞋子是否穿着正确，如有疑问继续讨论调整。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人