大班语言教案反思5篇 8页

大班语言教案反思5篇　　篇一：幼儿园语言教学反思　　幼儿园语言教学反思　　篇一：幼儿园语言>教学反思　　根据本班幼儿的实际学习情况大部分幼儿在看图讲述过程中往往只能讲出表面、简单的情节不能够完整的讲述图片通过《猴子过河》这个活动对幼儿进行启发性的提问和有目的地讲述可以更好地让幼儿学会完整有序的表达图片内容设计本活动的主要意图是：在日常生活中我发现较多数幼儿喜欢争强好胜事事都想争第一通过本活动对幼儿进行常规方面的教育引导幼儿在集体活动中懂得谦让、遵守秩序以下是我通过本次活动的几点反思：　　首先在活动目标上我制定了三点：　　1.鼓励幼儿能注意>倾听并大胆的在集体中讲述：幼儿都能积极认真的倾听但他们还不能够大胆的讲述>故事只能在教师的指导下进行教学过程中还是以老师讲和幼儿听的方式进行的因此第一个目标“让幼儿大胆的在集体中讲述”定位偏高没有达成　　2.引导幼儿有序的观察图片根据提问完整连贯的讲述故事丰富词汇“又*又”：幼儿都能根据老师的提问完整的回答问题但在丰富词汇这个环节中没有很好的的进行教师对词汇的解释不够全面　　3.教育幼儿在集体活动中学会谦让、遵守秩序：在这一目标上定位合理幼儿都能体会其中的情感教育　　其次在活动准备中我准备了四幅教学挂图和一张桃子图片：图片色彩鲜艳充分激发幼儿的活动兴趣 　　在活动过程中；在导入环节中我运用变魔术的形式出示图片幼儿都能积极的回答问题对活动充满好奇在第二个环节中引导幼儿仔细观察图片并尝试讲述幼儿的注意力都比较集中都能认真的在观察图片但主体性比较没有体现到都是处于老师问幼儿答的形式进行的幼儿比较被动在第三个环节中引导幼儿大胆的猜想故事发展我在设置问题方面不够明确不能很好的做到有效提问让幼儿自由讨论的时间较少在第四个环节中鼓励幼儿大胆为故事取名字发展孩子的概括能力在这个环节中幼儿的兴趣都比较高多能发挥自己的想象积极的为故事取名字　　整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望活动中幼儿语言表达能力得到了一定的提高整堂活动幼儿的兴趣都比较高也能跟着老师认真的学习在活动中幼儿愿意把看到的图片用完整的话讲述出来幼儿基本上能边看图边完整的讲述图片　　教学中多了一份反思就多了一份智慧我想：把反思中做得不到位的地方继续改正相信我的>收获会更大！以上就是我本次活动的反思　　篇二：幼儿园语言教学反思　　 学前班正处于语言学习的启蒙时期幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验因而幼儿园语言教育活动的内容与组织离不开生活实际我根据活动目标尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起并把它适当安排在教学活动过程中在讲新课的时候我采取邀请学生做游戏的方式开始课程学生边做游戏教师边提问并在提问的过程中渗透本课的基本句型“谁做什么”、“谁在什么地方做什么”、“什么时候谁在什么地方做什么”激发幼儿的学习兴趣调动学生积极性最大限度地发挥学生身心潜能省时高效地完成学习任务同时渗透思想品德教育培养良好的学习习惯和心理素质使智力和非智力品质协调发展设计游戏的目的要引导学生在“玩”中学“趣”中练“乐”中长才干“赛”中增>勇气把有趣游戏展示在学生面前学生们都喜形于色跃跃欲试迫不及待地要参加并自觉地遵守游戏规则努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务即提高了学习效率又培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性在这个游戏中开始学生依据生活实际想出结果慢慢的学生就会形成说完整话的思维模式为学习其他句式做了铺垫　　但在教学的过程中也出现了学生对基本句式掌握的不牢固的现象主要是因为在开始学习基本句式时问题的设计、语句完整的训练没能从学前班学生的实际出发致使学生对句式理解不够透彻还有就是情景设计的连接性和没能充分的利用所创设情景导致学生在后半节课的学习主动性不强针对这些问题我打算在今后的教学过程中及时地吸取教训在备课的过程中反复的研究教材推敲所设计的问题是否合理并符合学生的实际加强情境运用与教学相结合　　语言教学的有效方法需要我们来创造只要我们善于把语言变活把学习的主动权交还给学生相信我们的学生定能在语言学习生活里尽情驰骋并乐此不疲！　　篇三：幼儿园语言教学反思　　 小白兔是幼儿最喜欢的一种小动物他们时常将《小白兔》这首儿歌挂在嘴边因此他们对小白兔的特征非常了解这对他们理解故事《小兔乖乖》有了一定的帮助他们很快就记住了故事的名称和故事中的主要人物而且特别喜欢和我分角色说、唱故事中的对话仿佛他们就是兔宝宝而我则是兔妈妈了当故事进行到大灰狼来敲门而妈妈不在家时孩子们很紧张个个屏住呼吸而当听到小兔们通过自己的勇敢战胜大灰狼时他们又欢呼雀跃完全地进入到了角色当中听完故事后我引导幼儿进行了小小的讨论：“如果有陌生人来敲门该办呢”幼儿能从故事中迁移经验作了如下的回答：“听听是不是妈妈或爸爸的声音如果不是就不开门”　　因为小班幼儿的生活经验和社会实践不丰富因此我还介绍了几种自我保护的方法在游戏中充实他们自我保护的经验效果特别明显　　通过本活动我感到表演还可以培养幼儿良好的情绪给幼儿带来积极的状态从而就愿意去探索创造和想象以及动作所以在表演组织中我认识到以下几点：　　1.活动要符合幼儿的年龄特点和发展特征　　由于每个年龄阶段的幼儿他们的发展特征不同所以我们设计的游戏也应符合他们的特点使其感到一种成功使其努力就能达到的从而获得更大的快乐　　2.活动要具有一定的情景性　　情景对于幼儿来说是不可缺少的一个环境他能很快的调动幼儿的积极性进入活动当中并自主大胆的溶入到生活当中　　3.活动要给幼儿发展的空间　　游戏虽然要有规则但是也要给幼儿发展的空间就象这个音乐活动它虽然要求听音乐进行表演但是它给了幼儿创编的空间使幼儿在游戏中有极大的乐趣　　 俗话说：“教无定法贵在得法”我想一堂好的课应该体现“引导灵活化、幼儿自主化”充分调动幼儿多种感官在听、说、看、动等多种形式中体验音乐交流互动的教育理念在以后的教学实践中我会在新《幼儿园教育指导纲要》和教育理念的熏陶下和孩子们一起继续探索共同成长！　　篇二：大班语言《能干的我》教案反思　　大班语言教学活动《能干的我》　　杨丹萍　　活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事　　2、幼儿能用“我会帮XX”说一句话　　3、体验帮助别人自己也是一种快乐认识到劳动最光荣培养幼儿爱劳动的好习贯　　活动准备：幼儿做事的图片若干　　活动过程：1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》　　师：小朋友今天我们这里来了很多位客人老师我们先跟客人老师打声招呼好　　生：老师好　　师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好　　师生唱《我的好妈妈》　　师；小朋友　　唱得真好那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情生1：给妈妈倒茶　　生2：请妈妈坐下　　幼儿回答教师给予充分的肯定 　　师：歌曲中的这个小朋友真能干老师相信你们更能干对不对2教师引导并启发幼儿用句式(我会帮XX说一句话)　　师：那你们能告诉老师你在家都会做些什么事情　　（大家都想说啊那我们一个一个来说好谁先来）　　生：扫地（要求幼儿说清楚一件事情）　　3、师指导幼儿按顺序看图片先同伴之间交流然后单个幼儿用正确的语言表达出来　　师：小朋友真能干今天老师给大家带来了几个新朋友你们想不想认识　　他们呀　　生：想　　（师给幼儿出示图片）　　师：看他们来了我们一起来看看他们在儿在做什么?　　师：个小朋友来说说　　生说　　5、幼儿表演　　师：说得真好那小朋友你们想不想做游戏啊　　师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爸爸妈妈请一位小朋友演演在家里你为爸爸妈妈做些什么事情好　　师：谁来演　　（播放背景音乐）幼儿给爸爸妈妈捶背梳头　　师问：爸爸妈妈我给您捶背、梳头你高兴、快乐?并让爸爸妈妈幼儿说出自己的感受　　生：高兴 　　师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦　　6、结束语：今天小朋友的表现都很好其实我们在帮助别人时自己也很快乐因此小朋友之间要相互帮助相互关心自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事　　课后反思　　语言活动《能干的我》从幼儿本身出发关注幼儿的自身发展让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事因为是贴近幼儿生活的事情所以整节课而言幼儿都是想说敢说能说的　　在整个活动中孩子们用专注的眼神看着老师有着强烈的表现欲望孩子们的看图说话的能力也得到了肯定充满了自信通过本节课的活动使孩子们知道自己的事情要自己做不能依赖父母还知道了帮助别人自己也很快乐同伴之间要学会帮助学会关心　　篇三：幼儿园大班语言教学设计及反思　　幼儿园大班语言《我有礼物送给你》教学设计及教学反思　　执教：涂玉娜　　活动目标：　　1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”学习用恰当的语言进行表达　　2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福　　活动难点：出自己赠送的礼物所要表达的“心意”学习用恰当的语言进行表达　　难点剖析：　　 不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”学习用恰当的语言进行表达　　活动准备：幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物　　活动流程：　　一、讲述自己的礼物所要表达的心意　　1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”　　2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来　　3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物　　二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”　　送礼物的时候我们有什么话想说　　三、讨论赠送礼物的方式　　教学活动反思：　　这节活动形式比较多因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料幼儿在讨论过程中积极性很高能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料有了第一环节的讨论所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业在整个活动中我时时体现以幼儿为中心引导他们去充分发挥想象并鼓励他们积极参与活动同时在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题活动中每个幼儿都能积极参与活动认真地进行制作幼儿制作的礼物形式比较多对于交代的要求基本上都能做到每个幼儿都很快完成了一幅作品有些幼儿想象很丰富还给画面装饰、美化