大班公开课语言教案《小草醒来了》含反思 5页

大班公开课语言教案《小草醒来了》含反思大班公开课语言教案《小草醒来了》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演，感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐，理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文，快来看看幼儿园大班公开课语言《小草醒来了》含反思教案吧。　　设计意图　　季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：郁金香开了，可漂亮了!;一杨兴奋地说：新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了;雨彤神秘地说：我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了;家旭也急切地说：小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。5 　　《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。　　活动目标　　1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。　　2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　活动准备　　打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰　　活动重点　　理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。　　活动难点　　表演散文时注意语气、语调的不同变化。　　活动过程　　一、利用声音渲染情境导入活动，激发幼儿的好奇心5 　　师：听，这是什么声音这一声雷会把谁惊醒呢　　二、教师运用肢体语言，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维　　师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢为什么　　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好　　师：谁和小草打招呼了它们是怎样说的小草是怎样回答的　　四、完整欣赏散文，进一步理解散文　　师：1.为什么春雨轻轻打在小草身上2.为什么春风轻轻抚摸着小草3.为什么太阳笑眯眯的看着小草谁穿上了嫩绿的衣服　　五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐　　师：今天我们要评选小小表演家，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到小小表演家这个好听的称号。　　活动延伸　　根据散文的句式结构尝试仿编散文。5 　　附：　　小草醒来了　　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，你好，小草!小草说：你好，春雨。　　春风轻轻抚摸着小草，你好，小草。小草说：你好，春风!　　太阳笑眯眯看着小草，你好，小草!小草说：你好，太阳!　　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!　　活动反思　　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。打雷的声音一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了呼呼、哗哗、轰隆隆等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。5 　　中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用肢体语言环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草伸伸懒腰、踢踢腿、揉揉眼睛醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。　　游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在快乐表演中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。　　学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文小百科：小草，是一种禾本科的植物。5