大班语言教案：《孙悟空打妖怪》.doc 2页

大班语言教案：《孙悟空打妖怪》林女华设计意图：因我班幼儿好奇心比较强，特别是西游记中的魔法，是孩子们最为向往的，所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时，刚开始，教师先以播放《西游记》片头曲，激发幼儿对课堂的兴趣。教师通过引导幼儿朗读儿歌，让幼儿感知人物出场的顺序，并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解，教师根据幼儿学习的特点进行分角色表演，也给了幼儿一个自我展现的舞台，让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。活动目标:1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，2、能用不同的形式朗读儿歌。3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。活动重点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。活动难点：让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。活动准备：《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等活动过程：一、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣。播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着往下唱。提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗？播放《三打白骨精》动画片片段，鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。提问：1、《西游记》里面有哪些角色呢？2、你喜欢谁？为什么？3、你不喜欢谁？为什么？二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。1、教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。提问：小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同？或者有什么区别呢？师小结：即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。提问：1、儿歌里都有谁?2、谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗? 小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。3、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌。4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。5、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。（1）师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。（2）教师观看，并及时纠正错误。（3）幼儿三组，分别带上面具，分角色边念儿歌，边表演。（4）师幼一起点评。6、小结：今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？