中班语言教案：小熊砍树.doc 4页

活动准备：儿童网站　　1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。　　2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。　　3、挂图一幅(如图)。　　4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围)，幼儿席地坐在平面的大树上。　　活动过程：　　一、自由创编动作　　在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。　　二、进入儿歌描绘的情景　　1、听，什么声音?　　2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。　　3、提问：谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?　　4、通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。　　小熊(自言自语)：小熊要盖屋，上山来砍树!好，就砍这一棵。　　松鼠妈妈：不行，不行!　　小熊：(指另一棵树)那我就砍那一棵。 　　松鼠妈妈：也不行，也不行!　　小熊：(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。　　松鼠妈妈：呀!他要砍大树了!　　齐：不行不行，不能砍，不能砍!　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。)　　小熊：我不砍树了!可我住在哪儿呢?　　松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。)　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!　　三、学习儿歌　　1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么?　　2、出示挂图(图一)，提问：小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?　　3、教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。　　4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。 　　5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。　　6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。　　7、我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!　　教案效果：参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐;结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。　　附：　　小熊砍树　　小熊要盖屋，上山来砍树　　小鸟说：不要砍，不要砍　　树是我的屋　　松鼠说：不要砍，不要砍　　我要树上住　　为了朋友都有地方住　　小熊不盖屋，小熊不砍树　　夜晚睡在树洞里　　甜甜美美打呼噜　　小熊砍树持教后反思： 　　本次活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，　　还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!小精灵儿童网站