中班语言教案捉迷藏.doc 2页

散文诗《捉迷藏》——中一班秦丽梅活动目标：1.欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语句和描述的意境；2.尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容；3.体验创编散文诗的乐趣；活动重点：学习用诗中的语句回答问题活动难点：运用已有的经验，扩展散文诗的内容活动过程：一．以魔术方式出示图片1.师：这块白板它具有神奇的魔力，今天我们就要和它一起做游戏，看它能给我们变出什么呢？（屏幕慢慢往下拉，出示一幅小朋友们正在玩捉迷藏的图片）师：小朋友们，图片上的小朋友他们在做什么？（引导幼儿说出捉迷藏的游戏）师：你们有没有玩过这个游戏啊？我请玩过的小朋友说说这个游戏是怎么玩的？（小结：要蒙眼睛，还要找隐蔽的地方方躲起来，这样才不会被发现）2.师：今天啊太阳和颜色宝宝们也想玩一玩这个游戏，我们来看看，都有哪些颜色宝宝（出示颜色宝宝的图片）师：太阳和颜色宝宝们来到了一片草地上（出示场景图片）小朋友们，请你们开动脑筋，颜色宝宝们躲在哪里才不会被太阳找到呢？师：游戏开始了哦！（略带神秘的）“黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙上了，乘它还在数着1,2,3,4…（鼓励幼儿帮太阳一起数），颜色宝宝们赶紧找自己喜欢的地方，静悄悄地躲了起来。”师：我们一起大声问一问颜色宝宝们，你们躲好了吗？（出示颜色宝宝躲好的图片，运用白板聚光灯的功能，带着幼儿一起寻找颜色宝宝，找到一个就把这个颜色宝宝拖出来，并说“××躲在××里”）二．初步欣赏散文师：你们呀太能干了，一下子就把这些颜色宝宝们都找出来了，刚刚这个游戏是一首优美的散文诗，你们猜一猜散文诗的名字叫什么？师：我们一起静静的听一听散文诗发生了什么好玩的事情，是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳在数数的时候，颜色宝宝们是怎么做的呢？（配乐朗诵散文）师：（当幼儿说到颜色宝宝静悄悄的躲起来时）哦~它们静悄悄的躲了起来，你们知道静悄悄是什么意思吗？你们会不会静悄悄的啊？来一起做一做静悄悄的动作。请小朋友说一说颜色宝宝都躲在哪里了？（出示连线的图片，幼儿说一个颜色宝宝，请幼儿用完整的话说“××躲在××里”，教师连线） 师：最后太阳的手帕解开后，有没有找到颜色宝宝们啊？三．再次欣赏散文师：我们再来完整的欣赏一下散文诗《捉迷藏》，这一遍会说的小朋友可以轻轻地跟在秦老师后面一起说。（第2遍欣赏散文诗）师：散文诗欣赏好了，秦老师觉得散文诗是写的特别美，特别的有趣，你们觉得有趣吗？哪里是你觉得最有趣的？师：你们都觉得颜色宝宝们躲起来最有趣，秦老师有个问题，为什么绿色要躲在草丛里？红色躲在枫叶里？有没有哪个小朋友开动脑筋，帮老师解开这个问题的？师：哦，秦老师知道了，绿色要躲在草丛里是因为它们的颜色一样都是绿色的，颜色宝宝们要躲在和它颜色一样的东西里，这样才能不被太阳发现，你们太聪明了！四．创编散文师：这会儿颜色宝宝们不开心了，它们告诉秦老师说每次都躲在同一个地方太无聊了，一下子就被太阳找到了，颜色宝宝们要请我们的小朋友帮忙，它们还可以躲在哪里呢？师：请小朋友们想一想生活中还有哪些东西是绿色的？（出示颜色宝宝和未知实物的图片）师：那么我们就可以说“××躲在××里”，大家一起说一遍（巩固“××躲在××里”）五．游戏师：哇塞，你们太棒了，颜色宝宝们还可以躲这么多的地方，这下子它们可开心了，又准备和太阳一起玩游戏，你们想不想和它们一起玩啊？师：老师这里准备了好多颜色的即时贴，你喜欢什么颜色就把即时贴贴在衣服上，你就变成谁啦？对了，你们就变成颜色宝宝了，秦老师就是太阳。师：有没有看见那边有好多颜色的拱门啊？（事先准备好不同颜色的小拱门），你是什么颜色的宝宝就躲在什么颜色的拱门里，拱门里面有好多好多东西，你要找一个东西把自己藏起来，不能被我找到哦!师：比如我现在是红色宝宝，我就从红色的拱门进去，找到一个红色的篓子，我就躲在红色的篓子里。（教师做示范）师：我找到你们，会问你们你躲在哪里了，你们要怎么回答啊（用“××躲在××里”这句来回答）（开始游戏，黑夜用长长的手帕……）师：颜色宝宝们你们有没有躲好啊？(教师去找颜色宝宝们)（游戏可根据时间玩1～2遍）师：我们大自然还有许多的颜色宝宝，有粉红色，紫色，它们都躲起来了，让我们一起出去找一找吧！