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中班语言教案儿歌蔬菜【篇一：幼儿园中班语言游戏】幼儿园中班语言游戏：小鹦鹉找朋友目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。玩法：教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说：“你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。”如，教师说：“小雨。”幼儿说：“小雨沙沙地下。”照此可以练习一系列的词：雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。蛋糕――香喷喷的大蛋糕。红枣――大红枣又脆又甜。教室――我们的教室清洁又明亮。书――张老师拿着一本厚厚的大书。松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。菊花――美丽的菊花散发着清香。照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。中班语言游戏《动物猜猜乐》游戏目标：1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。游戏难点：用一句话归纳表述。游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）动物小图片游戏方法：提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。一、初次游戏，了解玩法。1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）说说大公鸡是长什么样的？那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。 2、第二次游戏，加以巩固。（出示图片——兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）3、揭晓答案我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。二、集体游戏：两两竞猜1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。只有说得好才能猜得准。三、自主游戏：你说我猜1、讲解玩法 老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。2、交流分享：你们是说的？又是怎么猜出来的？四、加深难度，游戏延伸1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。（说一动物的谜面，让孩子猜）2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。中班语言游戏：打电话游戏目标：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。游戏准备：幼儿自制的电话游戏过程：1、学习打电话（集体教育）。（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。（3）幼儿二人一组练习打电话。教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。2、游戏区内自由“打电话”。幼儿园中班语言游戏：小动物进城 活动目标：1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。3．体验听说游戏的乐趣。活动准备：1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）（2）小动物怎样才能进城？ *你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）游戏：《动物看戏》目标：能在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：要请朋友们说出自己长什么样？有什么本领？喜欢什么？”2、瞧：现在我是谁呀？（机器狗）（1）请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？长什么样？有些什么本领？（2）请小动物一个个上来说。3、出示弓形圈：小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。（1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛）（2）尾巴象剪刀的（燕子）（3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡）（4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔）（5）鼻子长长的动物（大象） （6）会爬树的动物（猴子、小猫）（7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅）（8）喜欢吃草的动物（马、牛、羊）中班语言听说游戏：《炒青菜》教案活动目标：1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪活动准备：青菜一棵，面皮一张活动过程一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏2、教师边念儿歌边做相应的动作二、教师便示范边讲解游戏规则 游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。三、引导幼儿开展游戏1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况【篇二：中班语言活动.故事《蔬菜舞会》doc】中班语言活动：故事蔬菜舞会活动目标：1．欣赏故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。2．探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的名称以及与南瓜房子的对话。3．能注意倾听他人讲述，并能作出相应的判断。活动准备：1.幼儿到菜场去参观过，了解多种蔬菜名称2.做与故事配套的动画，1个番茄，2根绿黄瓜，3个洋葱头，4个小土豆，5个红辣椒。3．环境创设：布置一个蔬菜舞会现场。活动过程： 1、音乐游戏“找朋友”“请蔬菜宝宝去找和你一样的蔬菜宝宝，做好朋友。找到后抱一抱。找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。数一数一共有几个好朋友？看看，还有没有朋友漏掉啊！看，又有许多蔬菜宝宝来了，他们会玩什么游戏呢？和你的好朋友手拉手找张小椅子坐在一起来看一看。2、播放动画，欣赏故事（教师坐下来讲述）草地上有一座金灿灿的南瓜房子，它要举办一个蔬菜舞会。1个红番茄走过来对南瓜房子说：“我是一个红番茄，我可以进来吗？南瓜房子说：“欢迎光临！”2根绿黄瓜手拉手走过来对南瓜房子说：“我们是两根绿黄瓜，我们可以进来吗？南瓜房子说：“欢迎光临！”3个洋葱头蹦蹦跳跳地走过来，对南瓜房子说：“我们是三个洋葱头，我们可以进来吗？南瓜房子说：“欢迎光临！”咕噜噜，咕噜噜，滚来四个小土豆，对南瓜房子说：“我们是四个小土豆，我们可以进来吗？南瓜房子说：“欢迎光临！”5个红辣椒也跑过来，对南瓜房子说：“我们是五个红辣椒，我们可以进来吗？南瓜房子说：“欢迎光临！” 小朋友猜一猜，这个好听的故事叫什么呀？在这个好听的故事里有哪些蔬菜呢？3、通过提问，帮助幼儿梳理故事情节。“第一个来的是谁呀？”它是怎么对南瓜房子说的？南瓜房子是怎样说的？“第二个到的是谁？”是怎么说的？（注意：一个可以说我，两个以上就要说什么？“三个什么样的蔬菜宝宝来了？”它是怎么说的？咕噜噜，咕噜噜，滚来四个小土豆对南瓜房子说什么？五个什么蔬菜跑来了”？它们是怎样对南瓜房子说的？4、分角色表演故事“现在，让我们来学学这些蔬菜宝宝好吗？老师就是要开舞会的大南瓜，我们这儿谁是红番茄？你来学学红番茄是怎么对南瓜房子说的有没有绿黄瓜？好，你们来学学，他们两个是怎么过来的？有没有洋葱头？你们来学学洋葱头是怎么过来的？是不是蹦蹦跳跳地走过来的？谁是土豆？你们来学学小土豆？谁是红辣椒？想想红辣椒是怎么过来的？红辣椒是怎么对南瓜房子说的？5、根据故事内容进行创编“第六个会是谁来了”？“第七个会是谁来了？”“第八个会是谁来了？”“第九个会是谁来了”？舞会马上就要开始了，又有新朋友来了，看看谁来了？那些水果来了？小朋友想一想，南瓜房子会让它们进去吗？ 南瓜房子说：“对不起，你们不能进来。就在这时南瓜房子里响起了好听的音乐声。香蕉，葡萄，樱桃明白了，他们向南瓜房子挥挥手说：“再见了，南瓜房子。”小朋友，你有没有什么好办法，让香蕉，葡萄，樱桃这些水果也参加舞会吗？6、表演故事“今天，南瓜房子也到我们这儿来举办舞会了，你们想不想参加参加呀？好，赶快找到你的好朋友，到南瓜房子来参加舞会吧？”故事：蔬菜舞会临！”一根黄香蕉，一串紫葡萄和几颗红樱桃也跑过来对南瓜房子说：“我们可以进来吗？南瓜房子说：“对不起，你们不能进来。就在这时南瓜房子里响起了好听的音乐声。香蕉，葡萄，樱桃明白了，他们向南瓜房子挥挥手说：“再见了，南瓜房子。”【篇三：中班语言开心菜园】中班语言活动：开心菜园设计意图《开心菜园》取材于中班主题“香香的蔬菜”，该活动是在幼儿对蔬菜有了一定的感知、认识的基础上进行语言活动的，主要讲了长豇豆、芹菜和不同的蔬菜进行各种体育比赛，最后找到适合自己的比赛项目。教材内容诙谐有趣，对幼儿具有一定的吸引力。在故事中出现了跳绳、斜坡赛跑、体操等体育项目，而这些体育项目又与蔬菜的外形相匹配，对幼儿的细致观察、生活经验要求较高。活动目标 1．理解故事，并能描述角色形象的外形、动作、神态。2．体验作品中愉快幽默的谐趣。3．知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。活动重点：知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。活动难点：能描述角色形象的外形、动作、神态。活动准备1．材料准备：故事ppt。2．经验准备：幼儿对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。活动过程一、长豇豆和芹菜1．师：出示ppt1，今天呀老师要向小朋友们介绍一对好朋友，看这是谁呀？（长豇豆）长豇豆长得怎么样？（细细的，长长的）2．师：出示ppt2，长豇豆还有个好朋友，他是谁呀？（芹菜）芹菜长得怎么样？3．师：出示ppt3长豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王国举行运动会，长豇豆和芹菜也去参加运动会了。二、长豇豆、芹菜去跳绳1．出示ppt4，引导幼儿观察、描述。 2．师：长豇豆和芹菜是好朋友。他们去找谁比赛？（小辣椒）他们找小辣椒比赛什么项目？3．师：这次比赛谁跳的又快又好？小辣椒为什么跳得快、跳得好？（辣椒个子小，跳得快、跳得好）4．师：长豇豆和芹菜有没有跳成功？他们跳的时候怎么了？绳子绕住了哪里？5．师：南瓜栽判是怎么记录的？6．教师生动描述第一段。二、长豇豆和芹菜去打排球1．出示ppt5，引导幼儿观察、描述。2．师：长豇豆、芹菜去和葫芦、丝瓜打排球，谁赢了？3．师：看，排球打在长豇豆、芹菜身上，长豇豆、芹菜怎么了？4．师：为什么长豇豆、芹菜打不过葫芦、丝瓜？5．教师描述第二段。三、长豇豆、芹菜去赛跑1．出示ppt6，引导幼儿观察。2．师：长豇豆、芹菜和谁在赛跑？他们在哪里赛跑？（山坡）3．师：包心菜、蕃茄怎样跑？（“叽里咕噜”往下滚）长豇豆和芹菜怎样追？ 4．师：谁在做裁判？哪些水果和蔬菜在看赛跑？5．教师描述第三段。四、长豇豆、芹菜做体操1．师：长豇豆、芹菜输了跳绳、打球和赛跑，他们想自己一定会成功。你们觉得他们会找到适合自己的运动项目吗？2．出示ppt7，请幼儿观察。3．师：长豇豆和芹菜参加的是什么比赛？4．长豇豆在单杠上转了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又稳。朋友们送上了鲜花和掌声。5．师：哪些朋友在鼓掌！哪些朋友顶起平衡木，单杠又是哪几个朋友搭起来的？6．教师描述第四段。五、连贯的欣赏故事一遍师：每一种蔬菜都有自己独有的特征，故事中小辣椒个子小适合跳绳，包心菜、番茄长得圆圆的适合在山坡上滚跑，而长豇豆、芹菜高高细细则适合体操。六、教师和幼儿一起看图讲故事。师：现在我们一起来讲一遍故事吧！ 七、、结束语：小朋友我们一起去自然角找一找其它的蔬菜，他们适合参加什么体育项目？走吧！