幼儿园大班语言教案：夏季，冬天在哪里.doc 2页

幼儿园大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？ 活动目标1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。2、结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。 活动准备1、课件：四季娃娃找物品2、四季物品图片若干。 活动过程一、观看课件，归类改错1、提问：四季娃娃找朋友都找对了吗？为什么2、小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。二、理解散文，了解拟人手法。1、冬娃娃的朋友是谁？为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室？2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？  小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。  这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。三、仿编散文，理解四季特征1、教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。2、在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。3、小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。四、活动结束 1、评价2、总结 附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》　　夏季，冬天就钻进了衣橱，　　爬上了衣架。　　皮帽、绒衫，　　还有手套和它们在一起。　　夏季，冬天就躲进了贮藏室，　　那里，它和滑冰鞋、　　雪橇、滑雪板，　　安静地睡在一堆。　　夏季，它住进冷饮店，　　和它作伴的有冰糕，　　还有巧克力冰淇淋。　　等到雪花又飞，　　冬天抖抖身子，　　从衣橱里走出来，　　于是夏天躲进贮藏室。　　夏季会不会躲在冷饮店？　　这我们可就不知道了——　　冬天，冷饮店锁着门。