中班语言教案《夏天的歌》 2页

中班语言：夏天的歌中一班：时运佳活动目标：1.热爱大自然，对夏季自然界中的各种声音感兴趣。2.理解散文诗并有感情的朗诵。3.尝试仿编，锻炼初步的创编能力。重难点分析：重点：理解散文诗，并有感情的朗诵。难点：大胆描述自然界中的各种声音，并进行仿编。活动过程：（一）导入谈话导入，经验讲述。（1）指导语：“小朋友们知道现在是什么季节吗？”（2）指导语：“夏天里，你听到过哪些美妙的声音？”（3）指导语：“小朋友们仔细听，是谁在唱歌？”（分别播放蝈蝈、知了、青蛙的叫声，请幼儿说出是谁在唱歌）（二）展开1.欣赏录音，初步感知散文诗。提问：“散文诗的名字叫什么？”“你听到谁的歌声？”（鼓励幼儿模仿叫声，激发幼儿的学习兴趣）2.出示图片， 教师有感情的朗诵诗歌，引导幼儿夏天的歌都在哪里。（教师以散文诗句式提问，并引导幼儿用散文诗中的诗句回答）提问：（1）“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在哪里传出的歌声？是谁唱的歌？”（2）“夏天的歌，在哪里？知了知了，在哪里传出的歌声？”（3）“夏天的歌，在哪里？清清的池塘里传出什么样的歌声？是谁在唱歌？”（4）“太阳帽里、小花伞里、雪糕里的歌声是谁唱的？”2.多种形式，激发朗诵兴趣。（1）以教师问、幼儿答的形式朗读。（借助蝈蝈、知了、青蛙、小花伞等的图片帮助幼儿记忆）（2）幼儿在无图片引导下，有感情的朗读整首散文诗。3.尝试仿编，锻炼能力。指导语：“大自然中有那么多好听的歌声，你还能听到谁的歌声？我们把它们也编进诗歌里吧。”（1）引导幼儿根据自然界中的动物、植物、自然现象所发出的声音进行模仿编。（2）请幼儿根据鸭子和小鸟的声音仿编诗歌。（三）结束与延伸指导语：“除了我们今天学的散文诗，还有一首非常好听的歌曲叫《夏天到》，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起听一听、学一学，看看那里面都有哪些小动物在唱夏天的歌。”