中班语言教案：今年什么年 12页

中班语言教案：今年什么年篇一：中班语言教案中班语言教案《三颗星星》尖山新区中心幼儿园中二班陈楠萍一、活动目标：1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。2、参与讨论，敢于表达自己的想法。二、活动准备：太空图片、星空投影灯、月亮头饰、星星的贴饰、老婆婆图片、马路场景、红绿灯图片三、活动过程： 1、创设情境，导入活动师：小朋友们，你们知道我们现在在哪里吗？（出示太空图片）哦~我们是在美丽的太空城堡呢！（讲述故事第一段）2、分段欣赏，理解故事内容（1）讲述故事第一段（2）讲述故事第二段。师：三颗小星星每天幸福的生活在一起，有一天啊，她们趁妈妈不在家，和云朵玩起了捉迷藏，一不小心，掉到了地球上，三颗星星从来都没有离开过妈妈，它们会遇到谁，发生什么事呢？（3）（出示老婆婆图片）讲述故事第三段。师：原来她们遇到了一位善良的老婆婆，老婆婆每天照顾她们，把她们当成自己的孩子一样。小星星觉得自己真幸福呀！后来发生了什么事呢？ （4）讲述故事第四段师：星星们遇到了什么烦恼？它们是怎么做的？（5）讲述故事第五段师：星星们的本领真大呀！三颗星星有什么本领？他们都做了些什么呢？（6）讲述故事第六段师：有一天，三颗星星陪老婆婆出门，它们遇到了谁？又发生了些什么事呢？（7）讲述故事第七段师：三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？ 讨论：①为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？②地球能没有这三颗星星吗？③猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？④听了三颗星星的故事，你还学到些什么呢？总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有它们。（出示红绿灯图片）3、完整欣赏故事，加入交通规则的学习。师：下次见到三颗小星星的时候，大家能记住三颗星星都有哪些本领吗？（红灯停绿灯行黄灯减速慢行）附儿歌：《开汽车》小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西。看到红灯马上停，看到绿灯向前行。看见黄灯慢慢走，红黄绿灯分得清。篇二：中班语言教案中班语言：《谁会跑》教案一、活动目标 1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。2、根据问答歌的结构，有表情地念儿歌。3、积极参与仿编儿歌，快乐地表演儿歌。二、活动准备图片：马、鸟、虫、鱼三、活动过程1、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答儿歌《谁会跑》。师：现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片（喜欢），你们都认识他们吗？（分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓励幼儿说出动物名称）——教师：谁会跑？马儿怎样跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作。（出示图片）——教师：谁会飞？鸟儿怎样飞？鼓励幼儿做一做鸟飞的动作。（出示图片）——教师：谁会爬？虫儿怎样爬？鼓励幼儿做一做虫爬的动作。（出示图片） ——教师：谁会游？鱼儿怎样游？鼓励幼儿做一做鱼游的动作。（出示图片）3、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。——教师：这就是我们今天将要学习的儿歌，题目叫《谁会跑》，现在就请小朋友认真的听老师来把这首儿歌完整地念一遍。——教师：请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方吗？这首儿歌有什么特点？是什么形式的？（一问一答的）现在老师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分配角色，让幼儿记住你自己扮演的是什么动物，表演时要把动物的动作表现出来。表演结束后请幼儿回到座位。4、启发幼儿仿编儿歌。 ——教师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它怎样跑？——教师：谁来说说你看见过哪些动物在天上飞？它怎样飞？——教师：谁来说说你看见什么动物在地上爬？它怎样爬？——教师：你还看见什么动物在水里游？它怎样游？幼儿想像，引导孩子尝试仿编问答儿歌。篇三：中班语言活动教案中班语言活动教案《小熊的尾巴》一：活动目标：1.认真观察画面，理解故事内容，学说句式“要是……，那该有多好呀！”2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 2.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。二：活动准备：PPT、音乐，图片活动过程：（一）、图片引入，猜尾巴，激发幼儿兴趣。1．一起来看一看，猜一猜。二、看图片，理解故事，学说句式“要是…..，那该有多好呀！”（一）观察讲述，理解故事前半段1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？ （倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）2.小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴能扫地，那该有多好呀。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？3.他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴玩拉勾勾，那该有多好呀。）4.小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有长长卷卷的尾巴能拎包，那该有多好呀。）5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？（幼儿可以发挥想象想办法） （二）做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一条妙计--做尾巴变大操。小熊为什么要做尾巴变大操？（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿就可以像其他动物朋友一样能。。。。。）教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴） 2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）3.可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。4.谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？5.一起做相反的尾巴变小操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？（PPT妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。三、完整欣赏故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。 2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？第一次讨论意见、建议：1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用XXXX的句式，进一步丰富语言课的内容。2.在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。中班：小熊的尾巴（重点领域：语言）第二研活动目标：1.欣赏、理解故事内容，学习句式：XXXXX的尾巴能XXX，多好呀！2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。《中班语言教案：今年什么年》