中班语言教案吃一惊 8页

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  • 2022-05-26 15:26:51 发布

中班语言教案吃一惊

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中班语言教案吃一惊篇一:中班语言活动:吃一惊中班语言活动:吃一惊(讲述活动)活动目标:喜欢观赏图画,能连贯地讲述图画的内容。活动准备:1.教育挂图《领域活动·语言·吃一惊》。2.幼儿活动操作材料《语言·吃一惊》。活动过程:(一)谈话引入,激发幼儿兴趣。师:今天,我们一起来看一看图画书,看看书里来讲了什么故事。 (二)出示挂图《吃一惊》①②,引导幼儿观察和讲述。1.师:请小朋友们看看这两张图里的小兔来到了哪里?它在干什么?(个别幼儿回答)2.师小结:说的真棒,原来呀是一只可爱的小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上采蘑菇,它蹲下身子一朵接一朵地采着。(三)出示挂图《吃一惊》③,引导幼儿观察和讲述。1.师:接下来请小朋友们看看这张图小兔一转身,看见了什么?它是什么反应?(个别幼儿回答)2.师:说对了,小兔一转身,啊,一只大老鹰飞了下来。真吓人!小兔吃了一惊,扔下篮子,撒腿就跑。3.师:那小朋友们有紧张、害怕的时候吗?是什么事情让你紧张和害怕的?请你很身边的小朋友说说。(幼儿交流讨论)4.师:现在请小朋友们说说你们有紧张、害怕的时候吗?是什么事情让你紧张和害怕的?(个别幼儿回答) 5.师小结:哦,有的小朋友说上学迟到了会紧张害怕,因为怕老师批评。(根据幼儿回答小结)(四)出示挂图《吃一惊》④,引导幼儿观察和讲述。1.师:接下来请小朋友们看看这张老鹰轻轻地飘了过去,1.师:老师给每位小朋友准备了一本图画书《吃一惊》,等一下请小朋友边看图画书,边和身边的同伴说说图画书里的故事。2.提出活动要求。师:但在阅读前老师有几点要求,等一下请小朋友们一页一页翻书,仔细观察画面的内容,并用完整的语言表述出来,和身边的小朋友说说图画书里的内容,不能把书本折皱。现在请小朋友拿椅子底下的图书,讲一讲图画上的内容。2.幼儿讲述图画内容,教师巡回指导。教师重点指导幼儿根据画面内容进行连贯地讲述。 4.请个别幼儿上前讲述。(1)师:现在请小朋友说说你看到的故事内容。(个别幼儿讲述)(2)师小结:小朋友说的真棒,把书里的故事大概说出来了,那接下来听老师来说一遍故事吧。(教师完整讲述故事)(六)引导幼儿给图画取名。1.师:现在请小朋友们给这个有趣的图画书取个好听的名字吧,你们有什么好主意?(个别幼儿回答)2.师小结:有的小朋友给图画书取得名字是XXX,也有XXX。小朋友们的名字都很好听,小朋友们回家后可以和爸爸妈妈讲讲今天看的故事。篇二:《吃一惊》活动反思故事《吃一惊》活动反思 我班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,符合我班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,故事《吃一惊》篇幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,针对这些特点,我设计了这一语言活动,通过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐。中班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。我以游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,再适时的引导他们进行表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师学习内容。在最后的部分又出现了一个新的人物孩子们觉得非常新鲜,积极性一下子又提高了。然后就是结束部分有点匆忙。这个活动结束时,学会了故事的孩子没几个,我总结了一下觉得教具太过“花哨”,把孩子们的注意力吸引了,然后就是我的引导不到位,没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,我自己也在这个活动中有了很大的收获。 篇三:语言活动:吃一惊(听说)语言活动:吃一惊(听说)活动目标:喜欢观赏图画,能连贯讲述图画的内容。活动准备:1.活动前组织幼儿观赏风筝的不同图案,参加放风筝的活动。2.材料配套:教育挂图《领域活动·语言·吃一惊》,幼儿活动操作材料《语言·吃一惊》,亲子手岫《领域活动·吃一惊》。活动过程:1.谈话引入,活动内容。 引导语:小朋友最喜欢看图画了,今天,我们要一起观赏图画,一起讲讲图画里的故事。2.出示教育挂图《吃一惊》(1)、(2),引导幼儿和讲述。提问:小兔来到了哪里?它在干什么?小结:一只可爱的小兔子蹦蹦跳跳地来到草地上采蘑菇,它蹲下身朵接一朵地采着。3.出示教育挂图《吃一惊》(3),引导幼儿观察讲述。提问:小兔一转身,看见了什么?它是什么反应?小结:小兔一转身,啊,一只大老鹰飞了下来。真吓人!小兔吃了一惊,扔下篮子,撤腿就跑。交谈:你们有没有紧张、害怕的时候?是什么事情让你紧张和害怕的?4.祟教育挂图《吃一惊》(4),引导幼儿观察和讲述。 提问:老鹰轻轻地飘了过去,小兔的心情又了,真是虚惊一场啊!5.引导幼儿完整地观赏图画,自由地讲述图画内容。(1)请幼儿相互将图画内容连贯地讲述一遍,提醒幼儿讲清楚图画的内容,用恰当的词描述小兔的表情特征和心理变化,学学小兔的表情和动作。(2)请个别幼儿在集体面前完整地讲述图画内容。6.组织幼儿给图画取名。引导语:让我们给这个有图画取个名字吧。你们有什么好主意?活动延伸:组织幼儿在语言区、表演区和美工区进行编讲、表演图画内容、画小兔表情图的活动。《中班语言教案吃一惊》

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