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植树节教案中班语言教案植树节是全世界都有的一个重要节日，旨在宣传植树造林的重要性，积极组织民众开展绿色行动的节日。下面是我为大家整理的植树节教案中班语言教案，供大家参考!植树节中班语言教案1目标：1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。3.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。4.体验明显的季节特征。准备：1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。2.自制常见树小纸牌人手3~4张。3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。设计思路： 从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。过程：一、讲树1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛，让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。 玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲，如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”(1)种植工具(2)种植方法2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。植树节中班语言教案2一、活动目的：以三月份植树节为契机，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、.增添绿色，净化、美化环境的目的。二、活动时间：3月10日至3月20日三、活动口号：行动起来，争做护绿小使者 四、活动内容：1、发一份倡议书少先队发一份倡议书，各班班主任利用3月12日晨会课时间，向学生进行有关“植树节”知识的宣传，发出号召：“学校是我家，绿化靠大家”,人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。2、护一棵小树苗发动学校少先队大队委员和中队委员每人在校园内认领一棵树，利用课余时间，为其除虫、施肥、浇水、四周除草等。3.植一抹清新绿一二年级学生利用周末，动员家长和孩子一起动手，在自家门前附近，亲自动手实践，种植一棵小树。今天我与小树比一比，三年过后我与小树比身高。三四年级各班班主任联合科学老师发动学生把好的花苗，带到班级，进行观察、培育，班级成立“植物角”,美化班级。4、出一张绿色小报五六年级各班以班级为单位，组织开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容要结合环境保护教育，a4纸张大小，然后评选出2——3件作品上送少先队大队部严老师，少先队大队将评选出一二三等奖若干，并进行优秀作品展览。 5、栽一棵希望之树少先队大队部奖在去年的“护绿小天使”中，选出5名学生，于3月10日上午8点20分，前往苏州信息学校，参加组织的植树节种树活动，亲身感受植树过程和劳动的快乐。6、评一名护绿天使在植树节系列活动中，各班在民主推荐的基础上，产生一名“护绿小天使”，并在升旗仪式上进行表彰。植树节中班语言教案3目标：1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。准备：1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。2.自制常见树小纸牌人手3~4张。3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。设计思路： 从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。过程：一、讲树1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛，让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。 玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲，如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。四、种树1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”(1)种植工具(2)种植方法2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。植树节中班语言教案4活动目的：结合学校“创新素质实践行”的活动，教育学生爱护花草树木和动物，培养学生初步的环保意识。活动形式：舞蹈、小品、表演唱、朗诵、讨论准备过程：各种头饰、绘画作品活动过程：一、班会开始主持人：同学们，你们喜欢绿色吗?为什么?你们知道我们的周围有什么是绿色的吗? 今天我从绿色王国请来了几位好朋友来参加我们班的主题班会，你们欢迎吗?小草：我是绿色的小草，我为大地妈妈披上了绿衣装，使我们的地球更加美丽。小树：我是绿色的小树，我给人们带来新鲜的氧气，防风沙防洪水都有我的一份功劳。小青蛙：我是绿色的小青蛙，农民的庄稼离不开我，我和我的动物伙伴也离不开你们的爱护。主持人：今天我还从森林电视台请来一名大名鼎鼎的小记者。小记者：大家好!今天我会在主题班会上对你们进行采访。二、小草篇小草：今天我的小伙伴们要给大家说说心里话。主持人：好!我们一起听听他们说些什么。(诗朗诵《小小草》)小记者：听了小草的心里话，你又想对小草说些什么?(采访同学)主持人：小草是我们绿色家园的一员，大家可要记住，路边的小草是我们的好朋友，千万别去踩坏它哟!三、小树篇主持人：咦，这几棵小树怎么愁眉苦脸的?小树：有几个小朋友不懂得爱护他们，让他们受到了伤害，我们去看看。 (小品《受伤的小树》)小记者：你们认为这几个小朋友能做的对吗?为什么?(采访同学)小树：现在有越来越多的小朋友能爱护我们了，给我们浇水，为我们松土，不摘我们的枝叶，不在我们的身上乱刻乱画，我真高兴啊!为了感谢你们，我的松树伙伴带来了一个精彩的节目，请大家欣赏。(舞蹈《小松树》)四、青蛙篇(传来青蛙的哭声)主持人：是什么声音?我们快去看看。(小品《快帮我们讲讲话》)小青蛙：今天我还带来了几位我们的动物朋友，同学们你们认识吗?(金丝猴、大熊猫、梅花鹿、小企鹅自我介绍)小青蛙：谁愿意保护我们，做我们的好朋友?(表演唱《找朋友》)五、家园篇主持人：同学们，你们想不想让这些绿色王国的朋友留在这里呀?那我们就要从今天开始做起爱护花草树木，保护小动物把我们的地球变成绿色的家园，能做到吗?(展示绿色家园的绘画作品) 主持人：请班主任老师讲话。班主任讲话主持人：让我们和绿色王国的朋友一起唱起来，跳起来吧!(合唱《找朋友》)主持人、小草、小树、小青蛙、：一(1)班”绿色家园“主题班会到此结束，谢谢各位老师。植树节中班语言教案5活动目标：1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。2.了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。3.体验种树、浇树保护环境的乐趣。活动准备：沙尘暴的图片、小水桶、小铲子活动过程：一、认识沙尘暴的危害1.教师出示沙尘暴的图片，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。2.比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么?二、切入植树节主题 1.教师请幼儿猜猜今天是什么节日?(教师适当提醒是有关于树的一个节日)。2.教师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。三、我们一起行动在植树节1.教师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。2.教师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。3.教师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。四、活动延伸教师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木。活动反思：兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。