幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思 3页

幼儿园中班语言教案《响亮的大鼓》含反思　　【目标】　　1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。　　2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　【材料与环境创设】　　1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》　　自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。　　2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。　　【活动过程】　　一、回忆、交流发现的春天的秘密　　1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？　　2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。　　二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。　　（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。　　第一段　　1、引出故事角色一――青蛙　　（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？　　（2）根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。　　（3）演示出课件，并用儿歌小结2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？　　冬天小青蛙在干吗？　　它在哪儿冬眠？ 　　3、演示课件，讲述故事第一段。　　讨论：小青蛙在哪儿冬眠？　　小青蛙怎么会醒过来？　　青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？　　第二段　　1、边演示课件边讲述，引出故事第二段　　2、猜测故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜测（3）演示课件验证　　3、继续讲述故事?第三段　　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段　　2、猜测故事角色三――熊（1）听脚步声猜测（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。　　3、继续讲述故事?第四段　　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段　　2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。　　有的住在水里，有的住在陆地上。　　它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。　　3、演示课件验证　　4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？　　乌龟怎么说？　　演示课件，揭晓答案　　三、想想、说说自己对雷声的感受。　　1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？　　雷公公打鼓的声音是怎么样的？　　你们听到雷公公打鼓会怎么样？　　2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。　　四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要注意哪些问题？　　雷公公来了，谁也会跟着来？　　教学反思： 　　本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式展开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。