中班语言教案含反思《孙悟空打妖怪》+中班语言教案：小乌龟看爷爷 21页

中班语言教案含反思《孙悟空打妖怪》　　活动目标：　　1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。　　2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。　　3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。　　活动准备：　　实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。　　活动过程：　　1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。　　教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。　　2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。　　（1）出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。　　（2）教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。　　教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。 　　教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。　　3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。　　4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。　　教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。　　在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的`方式，让幼儿感知儿歌内容。　　因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。　　活动反思：　　这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。 中班语言教案：小乌龟看爷爷　　中班语言教案：小乌龟看爷爷1　　活动目标：　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标)　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目标)　　活动准备：　　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；　　老鼠、老猫的图卡；　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；　　儿歌图谱；　　木梆子一个。　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备 　　活动过程：　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）　　二、引导幼儿回忆娶亲场景　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》　　A、学习儿歌前半部分 　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！　　5、幼儿配合动作念儿歌　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）　　B、学习儿歌后半部分　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！　　C、练习朗诵完整儿歌 　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！　　2、分角色念儿歌　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！　　四、游戏《猫捉老鼠》 　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）　　附：儿歌《老鼠娶亲》　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，　　四只老鼠来吹号呀来吹号，　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”　　一口一个全吃掉呀全吃掉！　　中班语言——树妈妈的信 　　语言——树妈妈的信　　活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽　　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。　　活动流程：——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画　　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶　　活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题　　（1）我们刚才模仿的是谁？　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？　　（3）你都在那里见过这些落叶？　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容 　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？　　（4）叶娃娃把信送给了谁？　　引导幼儿模仿故事中的对话　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….　　4、故事表演　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？　　5、延伸活动：树叶画　　中班语言教案：小乌龟看爷爷2　　一、活动名称： 　　《小乌龟看爷爷》　　二、活动目标：　　理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事，体验角色之间地亲情。　　能用比较完整地语句讲述图意。　　三、活动准备：　　挂图。　　幼儿活动材料第一册第25—28页　　四、活动过程：　　开始部分：　　有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？　　基本部分：　　观看挂图。　　——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页，和同伴小声议论。　　——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。 　　理解图意。　　——结合图意，请幼儿完整倾听故事一遍。　　——你看到了什么？有什么看不懂的地方吗？　　——小乌龟带了什么去看爷爷？这是一棵什么树？为什么有这样地变化？　　——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》　　——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。　　欣赏故事。　　——请幼儿完整欣赏故事。　　——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷心里会怎么想？　　——你喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐，是一只可爱懂事地小乌龟。　　结束部分：让幼儿学小乌龟慢慢爬行。　　五、活动延伸：　　引导幼儿经历熟悉—理解—讲述这一渐进地学习过程，以达到有效地学习结果。　　中班语言教案：小乌龟看爷爷3 　　活动背景：　　秋天是水果丰收的季节，是充满喜悦的季节，是个处处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点，也贴近与孩子的生活。《小乌龟看爷爷》在《香香的果园》主题背景下的一次活动，我尝试着将幼儿喜爱的故事赋予音乐的情境，使故事中的角色情节随着鲜明的音乐形象的变化而变化，在幼儿的多通道感官与文学、音乐相互交融的过程中，帮助幼儿有兴趣地倾听音乐。根据故事中柿子开花结果情节选择优美、欢快的`音乐，让幼儿在聆听的过程中，对故事的发展与音乐的变化产生类比联想。　　实录：　　激发兴趣部分：活动开始了，当我问到小乌龟想爷爷了，送什么礼物给爷爷呢？　　幼：送给爷爷蛋糕　　幼：送给爷爷水果　　幼：送给爷爷玩具　　结合音乐，情景想象部分：走啊，走啊，发生了一件事情，你们知道是什么事情吗？　　幼：树死掉了　　幼：小乌龟迷路了找不到爷爷　　幼：它回家了　　师：让我们来听段音乐，这段音乐就能告诉我们发生了什么？ 　　幼：树开花了　　幼：很开心的　　欢快的游戏　　分析：　　音乐与故事相结合的模式较好，中间看不出刻意拼凑的痕迹，选择的音乐内容也符合故事情境，通过音乐的辅助，让孩子能较好地理解故事内容。虽然孩子们在我的引导下，完成了整个内容，但缺少孩子的主动性和创造性。之所以没有让孩子兴奋起来，原因之一，我把得过多，同时，在让幼儿感受开花的音乐的时候，缺少让幼儿的表现，同时由于是第一次尝试，担心幼儿感受不出这二段音乐的性质，前二天的自由活动时间，曾组织幼儿倾听，于是在今天的活动中，影响了幼儿欣赏的兴趣。　　措施：　　1、鼓励方法：幼儿的表达表现有着很多的不同之处，他们的想象远超乎老师的想象，所以在让幼儿听着音乐想想会发生什么事情的时候，老师运用鼓励的语言，让幼儿大胆进行自己的想象，给予足够时间进行表现。　　2、观察提醒：当孩子在遇到问题时，老师最主要就是观察孩子的表现，比如他们在发挥自己的想象时，有的孩子一时无法说出，这个时候老师稍加提醒，不要过多的干涉，这样对孩子的发展有很大的帮助。　　中班语言教案：小乌龟看爷爷4　　【设计意图】 　　《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。　　【活动目标】　　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。　　2、能用比较完整的语句大胆表述。　　3、体验关爱长辈的情感。　　【活动重点】通过图画，理解故事内容。　　【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。　　【活动准备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。　　【活动过程】　　一、播放课件，感知故事内容。　　1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）　　2、播放课件，感知故事内容。　　3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。 　　二、学讲故事中的对话。　　教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。　　1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。　　2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。　　3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。　　三、故事表演　　1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。　　2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。　　四、讨论怎样关心长辈　　听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结　　【活动延伸】　　制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。　　中班语言活动：微笑（散文欣赏）　　活动目标： 　　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。　　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。　　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。　　活动准备：　　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。　　2、散文磁带、录音机。　　活动过程：　　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。　　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。　　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？　　（3）教师小结。　　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。　　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。　　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。 　　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。　　3、教师朗诵散文的最后两句。　　（1）教师朗诵散文最后两句。　　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。　　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。　　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。　　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。　　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。　　5、幼儿表演朗诵散文。　　（1）分角色朗诵。　　（2）集体朗诵。　　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？　　活动延伸：　　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。 　　中班语言教案：小乌龟看爷爷5　　活动目标：　　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。　　2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　活动准备：　　故事课件、故事图片若干　　活动过程：　　一、出示小乌龟，认识故事角色　　（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）　　1、出示小乌龟　　师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（乌龟） 　　师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）　　小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。　　师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。　　二、看看讲讲，理解故事内容　　（设计意图：引导幼儿说说自己观察到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程）　　1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？　　幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……　　（幼儿讨论，教师分享交流）　　小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。　　2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）　　幼：树。　　师：这是什么树呢？　　幼：香蕉树、橘子树、苹果树…… 　　过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？　　3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，小树怎么啦？（开花了）　　幼：开花了。　　小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，　　师：看谁飞来啦？　　幼：蜜蜂、蝴蝶。　　师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。　　4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？　　幼：苹果。　　师：快来告诉老师发生什么事啦？　　幼：小树长出苹果了。　　（引导幼儿说完整语句）　　师：树上长出多少苹果呢？（许多苹果）　　幼：5个、7个、8个…… 　　师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。　　师：这下谁飞来了？（小鸟、大鸟）　　师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？（苹果树）　　师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？　　三、完整欣赏故事　　（设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解）　　1、（播放背景音乐），听完整讲述故事，幼儿倾听。　　2、师：宝贝们，今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？　　小结：是啊，这是一只懂事的可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！　　教学反思：　　活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。　　小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。