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五年级家长会发言材料 五年级家长会发言材料 五年级家长会发言材料 五年级家长会发言材料 五年级家长会发言材料　　尊敬的各位家长：　　你们好。　　首先感谢大家在百忙之中抽出时间参加今天的家长会，更感谢参加今天家长会的部分男家长。我接受了刘丽娜妈妈的建议：历次家长会多是妈妈们参加，发言也都是女家长。建议让男家长谈谈怎么教育孩子的。我感觉很有道理，所以采纳了这条建议，并且要求尽量年轻的父母参加，如果有可能，尽量男家长。对你们的到表示衷心的感谢。　　一．班级情况。我们班达到60人，语数学英语老师一直没变。可以说，这几位老师都很敬业，教学能力、进取心等都很强，相信不会让您失望。　　这次期中考试，我班60人参加考试，有13个没达到优秀。9分以上的13人，90分以上的22人，8分以上的12人。优秀率78%。　　看看学生失分较多或者根本不该丢分的题目。古诗21个出错的，按说这样的题目是纯记忆，应该拿分的。作题目《一句读书名言给我的启示》，跑题的7个，在题却没内容空洞无物的7个。默写古诗《秋思》，有11个丢题的。　　翻看基础知识有80%以上正确，书写基本端正。之所以成绩不很理想，原因就在丢题跑题上。我们欠缺的不是知识，不是能力，而是认真学习的品质。心神不定，朝三暮四，浮躁，疲沓。　　二．下面根据家长的要求，按小组把每个孩子的情况简单反馈。　　一组：组长聂**，和新近调过的杨**两个女生都不很爱表现，但成绩都很稳定突出，有很好的学习习惯。张**，这段时间恢复了学习状态，眼睛里有了神采，书面表达能力很强，暑假里就发表了四篇。沈**总是不慌不忙的学习状态，没有大的进步和波动。程**，真的很聪明，脑瓜好使但需要常敲打。赵**很聪明有灵性，但是有些懒惰，经常把作业简单化。　　二组：组长毛**，和孟**都属于发言积极成绩优异的同学。杨**，李**和刘**都属于不很稳定的孩子，学习有情绪化，书写中可以看出。辛**，小心翼翼地呵护他的点滴进步。这个学期虽然作业都能完成，但明显地看出有应付的现象，不是发自内心的去做这事，而且，进取心不那么明显了。　　三组：组长王**。这个组长成绩很好，但比较沉默，组员董**刘**王**倒比较积极，董**刘**成绩稳定，爱好广泛。王**质朴憨厚的样子，在写作的细致程度上更好一些。王**的学习态度有了明显进步，作业工工整整，偶尔潦草，只是成绩还没有明显变化。许**是这个学期班里很突出的一个变懒的孩子，作业丢三落四，少写或不写或找忘记带的借口，单纯的抄写的作业还可以，只要动脑组织语言的就困难了。　　四组：组长陈**，很认真努力，这段时间身体原因吧，不太稳定。张**孙**都很乐意表现，积极主动，非常可爱。只是他两个书写都实在不敢恭维。盛**和白**两个同学都很认真，只是白**更需要进步。赵一豪也很努力，使劲在学习，由于积累和方法的问题，在灵活性上要加强一些。　　五组组长李**，她和王**都很稳定很认真。李**很自由很随意，但很快乐，他的表现不稳定。伊**，段**学习态度都有了进步，也懂事多了，只是成绩变化不大。王**读书很多，表达也很形象，只是太懒了些，许多作都是缩写，所以精华部分表达不出。现在磨蹭拖沓改观不明显。　　六组组长杨**。还有师**刘**，他们三个都很积极活跃，表达能力强，脑瓜转的也快。而陈**邬**相对沉默了，没有明显进步，和学习方法或者自己的阅读量少都有关系。宋**，品性和心态都很好，只是学的太慢了，很多东西接受消化不了。　　七组组长陈**，各方面都很优秀，只是没有表现欲。这个组里的刘**，上学期转的，孩子很聪明，学习没有压力，只是浮 躁，书写急需加强。杨**，学习认真，习惯很好，发言也很积极。于今朝是考试型选手，平时比较沉默，但每次考试成绩都不错，而且工作态度认真负责。唐**学习态度也有了进步，只是底子太薄。秦**，忧郁的目光，心事重重的样子。表现不稳定。　　八组组长王**，很全面很负责。刘**张**都比较认真，成绩也比较稳定，张**更沉默一些。刘**的妈妈总说孩子作不好，其实，他的作表达挺好的，语言很真实，也挺细致，只是不能篇篇认真。胡**范**都是在表现上有进步的孩子，胡**的书写也在努力，他们都很善良，只是疲沓了一些。王**发言积极，学习态度也比较端正，很有灵性，可爱而聪明。　　九组组长郭**，武一凡几个孩子都很认真，很努力，只是她几个都有偏科的现象，特别是英语数学几科不很均衡。吴**只要是写写画画的都很出色，担心学科不要瘸腿太严重，尽量均衡发展。吕**是男孩子里成绩比较稳，学的也比较扎实的，也很活跃。不论上下。这段时间他最爱的配画手抄报都不太突出，原因？李**使劲地在学习，确实如家长所说，离开师长的帮助就显得孤独无助，还没有学会独立。在学习上，他跟的很紧。尹**，有科学的小脑瓜，心里很阳光，我喜欢见到他坦承的目光。像他家长说的，书写是问题，阅读，作是问题，我觉得这些都不是问题，重要的是他是不是安静地全心地去做事情而不是满足于完了。袁**很懂事自尊心也很强，但态度不扎实，作业经常应付潦草。　　十组组长王**，很沉稳稳定，感觉越越出色，各科各方面都不错。组里李**成绩是出色的，写写画画也不错，太沉默。王**态度端正，很认真，成绩也比较稳。尹**太男孩子气，性格，行为，动作上，不够细致，家长也很担忧，其实，一个人一个性格，或许慢慢就会改变。付**也是很认真的孩子，书写一笔一画，很难得。只是在写作上依然丢三落四。张**，有创意，很机智，只是太随意。　　孩子是有差别的，比如智力，意志，品质等。学习不是唯一，目前小学阶段，尽量不让孩子掉队，能跟的就跟。但不要拿自己的孩子跟别人家比。　　三．学生的变化　　孩子五年级了，学习、生理、心理都发生了很大变化。　　1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，业负担增加了不少，像有些家长说的，辅导不了孩子了。　　2、心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，一部分进入青春期，这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。　　3、思想方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不少家长反应，孩子有了逆反心理，和家长顶着干。不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。　　4。孩子做事能力增强，班里收电影票钱，发刊物，贴手抄报等许多事情，只需说一声，学生就能给办好。他们都需要舞台展示自己。这个学期，我尝试让学生当小老师，我作为听众指导，既让学生展示了，又引导他们参与感受了这个过程，效果很好。　　四、教师和家长如何应对：　　很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。