小学二年级家长会发言材料 　 12页

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学二年级家长会发言材料一、班级基本情情况介绍首先由我来给大家家讲讲我们班孩子在校的一些些基本情况从一年级接班到到现在，教咱们二（4）班，，也快有两年了，非常喜欢这这班的孩子，自信、聪明、上上进，又很活泼。在学校里里,大多数孩子团结同学，懂懂得尊重老师、家长，爱护公公物、懂礼貌、讲卫生等。大大部分孩子对学习很有兴趣，，都能积极向上，养成上课认认真听讲、大胆发言的习惯这这几年接触下来，发现了他们们身上越来越多的闪光点：（一）、首先是自信。这主要要表现在班级管理上。我们班班级实施的是班干部轮流制，，我是根据孩子自身的特点和和能力，给每个孩子安排了管管理岗位，采用的是部分固定定部分轮流的形式，每个孩子子都有自己的岗位。我发现几几乎每个孩子都能胜任自己的的工作，没有哪个孩子惧怕过过自己的工作，或担心自己工工作做不好，每天，我们总能能看到一批昂首挺胸的管理员员在管理着班级中方方面面的的工作。每两周班干部会议上上，孩子们自评时，都能站起起来肯定自己的工作，他们一一出口的第一句话就是：我觉觉得我的工作做的很好，因为为……这主要要表现在学习习上。咱们班大部分孩子上进进心很强，平时稍稍一鼓励，，他们就会“摩拳擦掌”“跃跃跃欲试”。虽然个别孩子由由于各方面原因，学习有些落落后，但并不影响他们的信心心。我们总能发现他们身上的的自信。个别家长也有反映自自己的孩子不够自信，那就要要找找原因，是不是在家里揪揪住自己孩子某一方面弱点而而不放呢？----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------（三）、静心而而不失活泼。静心主要表现现在学生的课外阅读上。在学学校里，学生课外阅读时间大大致有两块：一是中午吃完饭饭散步10分钟后的11：440到12：10的看书时间间；二是语文课上完成课堂作作业后，还有时间的学生可以以看课外书。在这两块时间里里，学生是非常静心的。一年年级时，还有一部分学生是假假静心，后来，也“假戏真做做”，慢慢地也真的去阅读自自己喜欢的书了。现在，极少少学生不看书，或看不进去，，但这不影响其他学生的看书书。太静心了会不会显得太沉沉闷了呢？不会的，因为我们们班的孩子又很活泼，来我们们班上课的老师都反映我们班班大部分孩子思维活跃、反映映敏捷，活泼可爱，特别是音音乐老师，特别赞叹我们班孩孩子声音好，乐感好，音乐能能力甚至比其他班级好了几个个档次，也许有些夸张，但也也反映了科任老师对我们班孩孩子的喜欢。（四）、很强强的荣誉感。一个班级的凝聚聚力特别重要，直接影响着班班风班貌，而要一个班级有凝凝聚力，首先就是要培养孩子子的集体荣誉感。到了二年级级，我们班的孩子班级荣誉感感比以前更强了，做什么事情情也都能顾虑到班级。这方面面，我是很注重的，什么事情情都以班集体为重，特别是学学校开展一些集体活动时，就就是培养孩子集体荣誉感的最最好机会。（例举本学期学校校的一些集体活动。）孩子子在学校里呈现出来的有哪些些不足呢？1、学习上，做做题不够细致。这主要反映在在课堂作业本和单元测试上，，孩子总会把自己会做的题目目做错，会写的字写错。当然然，这也是每个班级表现出来来的一个共性。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2、在行为为习惯上：自理能力较弱。班班级中小部分孩子能根据不同同的课程做课前准备，并随时时能整理好自己的东西。但有有相当一部分孩子不会有条理理地整理自己的物品，会随地地随手扔垃圾，男孩子这方面面突出一些。3、各方面能能力差距渐大。到了二年级，，孩子在知识、能力、习惯等等方面出现了一些差距。习惯惯好的孩子，如鱼得水，学习习特别轻松，而小部分习惯差差的孩子，学习相对比较吃力力，成绩也落后。新课程对对于生字教学实行识写分开，，多认少写。因此学生的阅读读量、词汇量明显增加，阅读读面知识面、视野都明显比以以前的学生要广。正因为认的的量增加了，写又跟不上，所所以会造成认写脱节。.很多多字孩子只会认，不会写，更更加不会用。因此出现的错别别字也特别多，尤其是同音字字会混淆。我想这该引起我们们足够的重视，如果现在不引引起重视,到了三年级，部分分孩子写话本上就会错别字连连篇，根本读不下来。我们们觉得巩固生字唯一的办法就就是不断复习，不断回顾。除除了我们老师在课堂上要给孩孩子提供不断复习巩固的机会会，对于家长，也需要配合这这样几点：（1）引导孩子子认认真真读词语卡片。卡片片背面有很多词语，可以引导导孩子积累掌握。有时我们可可以适当地给孩子讲讲卡片上上部分词语的意思。有些词语语意思讲不清楚的，如一些成成语，我们可以引导通过看看看故事书，看看成语动画片来来理解。有时我们也可以跟孩孩子一起玩卡片，如抢读((出扑克牌的形式)比比谁的的记性好，记的词语多等。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------（2）监督鼓励孩子认真读《《同步阅读》。同步阅读上的的许多字是课文生字的再现，，孩子经常读，就会牢牢记住住生字。（3）带领孩子在在生活中识字。生活处处是语语文，在带孩子去商场、超市市、酒店时引导孩子看看标签签，读读菜单，读读价目表等等等，相信你的孩子也会有很很多收获。（4）认真进行行“一周小检查”。一周学习习后，家长要询问孩子这个星星期学习了哪几篇课文，并且且翻到书中的生字表，让孩子子进行反复认读，直到全部会会认。（5）在理解中听写写，注重批改和订正。一课学学完后，要记得给孩子听写当当课的生字词语，先理解再听听写，听写后，要批改，弄清清错误原因，并让孩子及时订订正目前存在的问题是：（1）姿势不规范。（22）同学之间差距大。（33）每个孩子在不同地点、不不同作业、不同时间写的字不不一样。（4）不能持之以以恒。俗话说“字如其人””，因此我们希望家长在家也也能对孩子的写字态度和书写写姿势予以监督检查。我也比比较提倡家长找一个优秀的书书法老师让孩子去学，并且配配合书法老师的要求引导孩子子去做好。这学期，咱们班班孩子的朗读进步了很多，基基本不拖音，并能控制好自己己的音量，初步学会朗读中的的吸气，对熟悉的文章，能有----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------有表情地根据重点有轻有重地地进行朗读。回家后，希望家家长让孩子：（1）多听录录音，多跟读。（2）每星星期都把刚教过的课文出声地地朗读给家长听。（3）早早上尽量赶上学校的晨读。记得有这样一句话：你不要以以为把孩子送到学校就开始了了教育，只有当你的孩子爱上上了阅读的时候，教育才真正正开始。这个学期我为了培养养孩子静心默读的习惯，特意意安排了每天中午20到300分钟的静心阅读时间。我们们的孩子中午吃完饭大概111点25左右，之后有十五分分钟的活动休息时间，在111点40分高年级学生吃饭铃铃声响起，要求孩子们回到教教室看书30分钟，12点110分时会有孩子提醒大家时时间到了出去休息。至于看什什么书，为保护看书的积极性性，我目前没有作特别多的要要求，只是要求他能静心阅读读30分钟，认认真真地看。。这样静心看书，既培养看书书的兴趣和氛围，又帮助形成成专心致志看书的好习惯。对对于这项规定，班级学生表现现各不相同。爱看书的孩子是是一吃完饭，休息不到几分钟钟就捧起了书，反而需要我经经常提醒孩子出去休息一下活活动一下。到看书结束时间，，他仍舍不得放下书。这类孩孩子约有10多个。还有一类类是非常不愿意看书，看书时时间到了，他也不愿意进教室室，就是进了教室，他也不看看书，而是画画或者聊天，这这样的学生也有10多个，还还有相当一部分学生比较喜欢欢看书，到规定时间能静心阅阅读，但看书不够自觉，不够够主动，还需要老师同学予以以提醒。如果不提醒，他可能能也就不看书。我们家长可以以对照一下，你的孩子属于哪哪一类。如果是第一类你要注注意经常带领他参加锻炼，提----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------提醒他保护眼睛，因为身体健健康永远是第一位的。如果是是你的孩子很不爱阅读，你要要赶快加把劲，扶他一把，让让他在阅读的道路上尽快启程程。因为你的孩子一旦爱上了了阅读，他的语文学习才不会会有障碍，而且你会发现他各各个方面都会发生惊人的变化化。让孩子爱上阅读，老师的的引导固然很重要，但是家庭庭的熏陶更不可少。作为家长长，该怎么引导孩子爱上阅读读？兴趣激发最重要。不管管看什么书，只有在看，我们们还是先鼓励为主，之后再慢慢慢引导他选择健康适宜的书书。我认为这是让孩子爱上上阅读的最佳方式。有的家长长说，我孩子都已经识字了，，还要我陪着看书吗？我都很很忙的。你的孩子如果对书还还没有兴趣，那么这个过程绝绝少不了。因为你幼儿时期已已经错过了培养看书兴趣的时时机，这一课，现在你还得补补上。班级里凡是语感较好，，语文学得不错的孩子，他的的幼儿前期阅读兴趣培养一定定是做得比较好的。所以对于于很不爱看书的孩子，现在你你得把书上的故事讲给他听，，或者与孩子共同阅读同一本本书。久而久之，慢慢地孩子子一定会爱上看书。有时，我我们还可以耍个心眼：比如对对于识字量的孩子，在讲到最最精彩的地方停下来，让他猜猜测故事的发展，进而让他自自己看书。在这个过程中，你你会发现不光孩子阅读兴趣高高了，更重要的是你们亲子交交流更多更和谐了。也许家长长会说，我都不识字，怎么引引导？确实像我们班里也有几几个孩子是爷爷奶奶带的。爷爷爷奶奶不识字，怎么办？我我觉得或许可以让你的孙子孙孙女来教你识字，或者让他讲讲故事、读故事给你听。你听听不懂，也没关系。你只要表表扬鼓励他的乐于助人就行。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------。因为孩子是最乐意当别人的的老师的。你请他教你的时候候，他一定是很乐意读和说的的。也有个别家长会说：我的的孩子全托给家教了，不关我我的事了。如果这个家教是很很重视阅读的，那你算是幸运运的，如果不是的话，作为家家长，就有不可推卸的担子了了。其实呢，我觉得没有任何何人可以代替父母的教育。如果你的孩子属于已经喜欢看看书，只是还不够主动的一类类，你只需经常拿本书或拿张张报纸，静静地看，营造一种种家庭阅读氛围，你的孩子必必定也会慢慢主动地爱上阅读读。即使你看书就是做做样子子给孩子看的，也绝对胜过你你跟他说好多遍的“去看书吧吧”。如果你的孩子已经幸幸福地成为了对书如痴如醉的的孩子，那么恭喜你，你的教教育已经成功一大半了。你需需要做的就是有空带他多出去去透透气，登山，锻炼身体，，多和他聊聊，了解他的读书书心得。若要做得再好一些，，可以浏览孩子所看的书，与与孩子交流读书心得，提升他他的思想认识，提高读书品质质。任何事都贵在坚持，有有坚持才有收获。希望我们的的亲子共读之路越走越和谐。。家长们，在启蒙教育上，，智力启蒙最重要手段就是阅阅读，它是一种乘法手段，可可以让儿童的聪慧以几何级数数递增。凡从小有大量课外阅阅读的孩子，他的智力状态和和学习能力就会更好；凡缺少少阅读的孩子，学习能力一般般都表现出平淡；哪怕是写作作业速度，一般来说他们也比比那些阅读多的同学要慢得多多。所以，一定要让我们重视视孩子的课外阅读。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------低年级级孩子写话重在激发孩子说和和写的兴趣，重在句子是否通通顺、连贯，意思是否表达清清楚。因此篇幅可以简短些。。我们不要过分地拔高要求，，也不要打击孩子，说孩子写写得不好。要重鼓励重表扬。。二年级了，我们把写话列入入了学习训练的重点。在这里里，我给家长提供几种写话的的内容和方法，希望能对你们们在指导孩子写话中起到帮助助：看图写话是指导学生观观察图画，根据图上具体形象象的内容进行想象写话。这种种训练，可以由看一幅图写一一句话或一段话，到看几幅图图写一段或几段通顺完整连贯贯的话。低年级以看单幅图写写话居多。指导时，先让孩子子仔细看图；再让孩子想象后后自由说图；评一评；最后让让孩子把观察到的内容及想象象的内容有条理地写下来。实地观察是带领孩子到观察察地点，先进行现场观察指导导，然后进行写话。实地观察察的内容很多，可以带领孩子子参观、游览；可以到大自然然中观察自然界的变化；可以以带孩子观察某一处景物或某某一生动场景等。例如把孩子子带到室外观察自然界的花、、草、树木等，有意引导他们们看一看，说一说，最后把观观察所得到的情况写下来。可可启发孩子：这里有什么？你你对什么感兴趣？颜色怎样？？形状如何？你喜欢吗？通过过引导学生观察，大都能把观观察到的情况写下来。（33）、动手操作写话一般是是在大人的指导下，做小制作作、小实验、游戏，然后介绍绍制作、实验、游戏过程，或或描述小制作的外形，游戏时时的欢乐情景，然后把这些都都写下来。如，引导孩子做《《空杯吸水》小实验后，叫孩----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------孩子把实验的过程及看到的现现象写下来。这不仅培养了学学生动手操作的能力，还培养养了学生认真观察的习惯，激激发他们热爱科学的兴趣。这种方法适合对写话还没入门门的孩子，他们还不知道写什什么、该怎么写话，家长最初初可以用这种方法引导。掌握握了一定的词汇和句式后，再再引导孩子写写其他内容。一一般是让孩子听老师、家长或或其他人叙述那些妙趣横生，，富有儿童生活情趣的优美词词句、片段、寓言、童话故事事和古诗等（提示学生边听边边记忆），听完后用回忆的方方法，让学生把听到的内容写写下来。原则是由易到难，循循序渐进，先听写字词到听写写短句、长句到听写一段话、、一个完整的故事。这种方方法，我们教师在教学中用到到比较多，家长也可以试着做做。我们是把相关的课文阅读读、课外阅读和口语交际、语语文综合性学习相整合拓展后后写话。如：学到专题描写春春天的文章以后，开展“画春春天、找春天、说春天、写春春天”的活动。学生可以画春春天的美景，画春雨、画各种种春天的花、画春游、画风筝筝等，可以查找、收集课内外外描写春天的美词、美句、美美文、美图和古诗等。在《春春天在哪里》的口语交际中，，孩子们互相交流介绍自己看看到的、听到的、摸到的、闻闻到的、想到的春天。在流利利的口语表达基础上，写下春春天的故事就能随心所欲、得得心应手了。这样不仅让学生生感悟到了春天是个多彩的季季节，还让学生体验到了画画画、写话记录、收集过程中的的快乐感、成就感。（6））、续编故事写话低年级的的孩子喜欢听故事、喜欢讲故故事。根据这一特征可以先提提供给孩子故事前部分，或中中间部分，或结尾，再引导学----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学生写完相应的故事情节，即即续编故事。如：本周五，我我教完《蜜蜂引路》一课后，，就引导孩子想像列宁还会怎怎样告诉养蜂人自己找到他的的过程，想像续编对话，孩子子们想像很丰富，还能把课文文第3自然段“蜜蜂引路”的的内容引用到列宁说的话中。。家长们不仿也可以利用孩子子课外阅读，看看哪些文章有有续编的内容，引导孩子编一一编。日记是低年级孩子写写话的一种形式，孩子写日记记，可以养三、介绍“自主作作业”。古人说：“授人以以鱼，不如授人以渔。”美国国未来学家阿尔文•托夫勒说说：“未来的文盲不再是不识识字的人，而是没有学会学习习的人。”作为教师，教学的的目的不仅仅是使学生掌握知知识，更重要的是教会学生学学习的方法，使学生由“学””变为“会学”。（一）什什么是自主学习？从上个学学期开始，我们学校推出了自自主学习。自主学习指学习者者在教师或家长的指导下，对对自己正在进行的学习活动进进行主动、积极、自觉的计划划、监控、评价、调整的过程程。（二）为什么要自主学学习？学校是出于关注学生生的三大能力培养和一大习惯惯培养而推出这个学习方案的的。一大习惯就是自主习惯惯。要培养学生的独立精神。。我觉得学习习惯从不肯学习习到肯学习到自主学习到会学学习，依次提高要求。一年级级一些学生不肯学习，想办法法让他们能坐得住。肯学习了了，马上提高要求，培养他们们自主学习的习惯。三大能能力：一是自主学习能力。。这能力受知识制约、靠教学----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------学循序渐进地培养。属于“能能学”。如到超市去，知道什什么东西有营养、什么东西好好吃，会选择自己需要的东西西。如果到了超市，看到这么么多的物品而花了眼，大叫““妈妈帮我选”，这就是能力力不足。二是计划和规划能力力。这能力不受知识制约，但但靠特别引导。如果不引导，，这能力不会自然形成。这是是“会学”。如走超市前已想想好选什么东西，很有计划性性，不会受到其它物品的干扰扰。现代社会是信息社会，如如果不会选择，必定一事无成成，只有会选择，才会做到什什么该放弃，什么该获取。三三是时间管理能力。这是“肯肯学”、“想学”的要求。需需意志努力，靠评价强化。人人的本性就是贪玩、贪吃，爱爱享受，不肯吃苦。人生面对对太多的诱惑，要学会自我控控制。学习过程中，必定会受受到太多的干扰，只有管理好好自己的时间，该学习时学习习，该休息时休息，才能做到到“有效学习”。这三大能能力就是人生成功的核心能力力。要想培养这三大能力，就就必须让学生学会自主学习。。（三）具体要求与内容对于低年级，我们只要培养养孩子自主习惯。着重培养整整理学具、会抄作业、认真完完成作业等习惯。而到了中年年级，我们要让孩子尝试自主主作业。自主作业就是你根据据自己孩子的情况，向老师提提出申请，你的孩子不做老师师布置的作业，而是尝试学习习自己给自己布置作业。因为为我们的孩子年纪小，学习能能力弱，刚开始时，也可以由由家长根据自己孩子的实际能能力，引导孩子给自己布置作----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------作业，与孩子一起制订学习计计划，按照计划进行自主学习习。中年级的自主作业主要要包括课前自主预习、课堂自自主学习、课后自主复习等程程序。成善于观察、勤于思考考的好习惯；可以让他们的情情感世界更丰富、更加美好；；能够培养他们理解他人、体体谅他人等良好品德；能帮助助他们从日常生活中挖掘亮点点、发现美；能成为沟通师生生情感的桥梁。因此有必要教教会孩子写日记。好多家长反反映孩子没内容可写。其实，，家长们稍稍用心些，完全可可以引导孩子写好日记。写日日记，对于低年级来说，要让让孩子产生兴趣乐写、想写、、学写。我认为应该引导他们们从身边小事着手，如写小动动物。让他们观察小动物，摸摸摸小动物，逗逗小动物，然然后把自己的发现、感觉、感感想等写下来。除此以外，还还可以指导学生写写小植物、、小玩具、小发明、小信息等等，也可以想像编童话故事或或写上面我提到的那些内容。。顺便说明一下：日记中写写有“打印，发表”的文章,,家里有电脑的,又有时间和和兴趣的家长可以把它打印出出来,我们会定期地张贴在教教室后面或童心园或择优发表表《童声》报，供学生阅读学学习。不打印也没关系。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------12/12