学习实践魏书生班级管理经验报告 4页

学习实践魏书生班级管理经验报告三年三班王英翠上学期听了各位班主任的《学习实践魏书生班级管理经验报告》后又结合本班的实际情况重新制定了班级管理制度：一、班干部调整：魏书生说过班长就像人体的血液一样要不断的循环常换常新。才会具有强大的生命力，考虑到学生的年龄特点如果像魏书生班主任一样设立值日班长和值周班长可能有的学生难以胜任，于是便采用班长竞选制。班会课上告诉学生谁如果想当班长，想一想怎样做，做到怎样。要竞选的学生课下做准备，下一节班会课由要竞选的学生进行演说。最后全班同学投票选举班长。既然是自己主动要当班长，那么学生的责任心就比较强。能协助班主任管理好班级。二、多了一分钟训练 学校每天间操都有一分钟站姿训练，但我发现不管是体育老师要求还是我在下面要求学生站好。有一部分学生总是动，不能按要求做。所以在上数学课或是班会课上训练学生一分钟站姿，一分钟坐姿。并提出具体要求，首先站姿要做到头正，眼睛目视前方，不要乱动。肩要平，放松。收腹，两个胳膊自然下垂，两手紧贴裤线，两腿垂直两脚并拢，脚尖分开。坐姿要做到头正、肩平、身直、足安，一开始学生很难做到，但经过反复的训练和加分制，（谁做得最好谁就加一分）大部分学生做的很好。有一个叫高俊峰的学生做的特别好每次他都在前面给大家做示范成为学生学习的榜样。这样训练学生可以培养学生的注意力和良好的行为习惯。三、百分制度通过参加中期的班主任经验交流知道了有的班主任运用了百分制度效果很好，所以在我们班也实行了百分制。把全班学生分成了四个小组每各小组找一个责任心比较强的学生当组长，我发给每个组长一个日记本，日记本上记录着本组学生名字，然后根据本班制定的加减分制度组长给每个人做记录。每周统计一次并做好记录。下一周重新记录组长不光给组员加减分还要记录加减分的原因和日期。还跟学生说明期末你所得的分数和评选七星少年挂钩。如果在评选七星少年时两个人的得星一样那么就看谁的分高就选谁。通过百分制我发现学生上课战队时说话打闹的的少了做好事的学生多了。有的学生出了班级门口刚要说话想起了要减分就赶快的捂上嘴不说话了。四、发表扬信对于考试成绩突出的学生或者是在参加班级、学校组织的活动中表现突出的学生，做好人好事的学生不但加分还发表扬信。这样鼓励学生在学习和行为习惯养成方面做得更好。经过半年的实践我想用魏书生老师的话来表达我的感受：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”我相信，走近魏书生 　老师，必定能为自己寻找到一座指引航向的灯塔。作为年轻班主任。更要学习魏　老师的那种事业心、责任心、爱心、积极面对人生的态度等内在的精神，只要学会了用心教育，我们一定可以发展。我一定要再仔细拜读魏书生的《班主任工作管理》。　减分制1、上课时说话被组长发现减1分，如果被上课老师发现提醒减3分。2、上课时玩玩具减一分，被老师发现提醒减3分。3、下课在教室大声喊叫的追逐打闹的减1分，4、在走廊里大声喊叫的追逐打闹的减1分，5、上放学间操路上大声喊叫的追逐打闹的减1分，6、集会上说话打闹的减1分，7、打架骂人的减5分。8、破坏学校或是同学物品的减5分。加分制1、参加学校组织活动得到奖励的加2分。2、做好人好事的加1分。3、受到老师表扬的加一分。