班级管理学作业及答案 14页

形成性考核成绩记录单项目成绩比例考核项目得分日期记分作业70%作业一作业二作业三作业四记分作业成绩得分：小组讨论20%讨论记录一讨论记录二小组讨论成绩得分：上网学习10%得分：形成性考核总成绩=记分作业成绩+小组讨论成绩+上网学习成绩形成性考核总成绩：教师签名：日期：姓名：得分：教师签名：班级管理学作业1(1-2章) 一、填空题：1、班级管理的直接任务是：建设好的班级、营造。(良好的育人环境)2、班级具有学习性、、教育性、社会性。P3（不成熟性）3、学生从入学那天起，就已经开始谋求学校生活中的独立自主。从这个意义上应当说，学生对班级组织的运行有一种近乎天性的。p4（自治倾向）4、教育的基本职能是实现。（实现人的社会化）5、班级管理具有社会化功能、、、保护功能和调整功能。P11（选择功能，个性化功能）6、班级管理的根本任务是培养人，。（培养现代人）7、班级是学校工作的基石，学校的教育教学工作最终要通过实施。P21（班级去组织）8、班级管理学的知识是教师为达到班级管理科学化所必须具备的。p24（理论素养）9、没有一种特殊的研究技术属于人种志研究，人种志研究总是在某一中进行，或是在班级教学活动中或是在其他活动中。P28（自然情况）二、问答题1、班级管理的灵魂是什么？P序32、班级构成的六个条件是什么？p23、现代教育管理与传统教育管理的根本区别在哪里？p94、班级管理的社会化功能主要表现在哪些方面？p9-105、班级管理的发展趋势是什么？p14-15 6、制定班级规章制度和常规有何要求？p18-197、如何进行班级全面质量管理？p208、班级管理学的研究内容主要包括几方面？p229、班级管理学的研究方法有哪些？p25-27姓名：得分：教师签名：班级管理学作业2(3-5章)一、填空题1、班主任的政治素质主要包括：政治立场、政治信念、政治态度、政治水平、等。P30（政策水平）2、班主任良好的工作作风主要表现在：实事求是的作风、民主的作风、 的作风。（P33自我批评）3、班主任业务素质具体要求：合理的知识结构，多方面的能力结构，。p35（广泛的兴趣爱好和开拓创新的教育管理观念）4、班主任的能力结构：社交能力、表达能力、组织管理能力、。p40（分析研究能力）5、班主任心理过程品质包括态度、情绪品质、意志品质、。p46（行为品质）6、良好的心理素质包括良好的心理过程品质和良好的个性品质以及。p46（广泛的适应性）7、班主任的劳动具有积累性、事务性、、创造性。P57（消耗性）8、班主任选用应遵循方向性原则、民主性原则、、发展性原则。P59（合理性原则）9、班主任培养的途径“开展全员培训、开展岗前培训、进行业务培训、。p68（在实践中锻炼提高）10、班主任定期考核的作用：目标导向作用、反馈调节作用、、保证作用。P78（监督促进作用）11、对班主任的奖励和惩罚工作应注意奖罚要有依据、奖罚要有人执行、。p84（奖励与惩罚要及时兑现）12、在班级管理工作中，学生既是被管理的客体，同时又是进行班级管理工作的。p90（主体）13、在班级管理中，班主任除直接进行管理之外，更多的是以对班级施加管理影响的。P91（间接方式）14、学生气质类型主要有：多血质、粘液质、胆汁质和。p99（抑郁质）15、观察学生性格表现主要从三方面着手：、语言特点、表情特点。P103（活动特点）16、“逆反心理”是青少年学生心理、生理发展高峰时期的特殊的心态反应。P109（普遍存在着）17、逆反心理产生的首要原因是。p110（“心理断乳期”）二、问答题1、现代班级管理者应具备的素质是什么？p292、班主任科学的思维方式是什么？p423、班主任必须具备怎样的开拓创新观念？p44 1、班主任应具备哪些良好的心理过程品质？p46-492、班主任的作用主要表现在哪？p54-553、班主任工作的意义是什么？p55-564、班主任个体教育的技能与提高应侧重哪几方面？p69-715、班主任接到新班级，从建立班集体出发，应做好哪些工作？p72-736、优秀班主任的基本特点是什么？p7510、评价班主任的依据是什么？p79-8011、评价班主任的要求是什么？p80-82 12、怎样理解班级管理对象——学生的双重角色？p89-9013、学生能力的个别差异表现在哪？p95-9714、了解学生能力差异对班级有效管理的重要意义是什么？p9715、班级管理者对学生的态度和行为，基本可划分为哪三种类型？p106-107姓名：得分：教师签名：班级管理学作业3(6-7章)一、填空题：1、德育是教育者通过一定的方法将社会道德规范转化为受教育者的。p113（品德）2、德育的任务是：政治教育、思想意识教育和教育。P116(加强道德品质教育)3、班主任在帮助学生提高道德认识时应注意：深出浅出，反复强化；以人为本、注重理解；。（以理服人，决不强加）4、班主任重视引导学生的道德行为，就要做到：严格要求，一视同仁；；磨炼意志，坚持不懈。（以身作则，以行导行）5、从静态角度看，德育管理的思路是：重提高道德认识、重强化道德情感、重。（重引导道德行为）6、把握好学法指导的重心是：，重视先进方法的借鉴，注意现代信息技术的学习。（强化自学能力的培养）7、就目标对计划的作用而言，不外乎三点：目标决定着计划的合理性、目标决定着计划的可操作性，目标决定着计划的。（有效性） 8、科学地确定班级管理目标要经历五个环节：分析现状、研究信息、把握理论、、确定目标。（调查民心）9、班级管理目标的特点：导向性、、层次性。（鼓舞性）10、班级的常规工作起始阶段工作有：学生接收工作、宣布班干部、、座位安排和调整。（师生见面会）11、班级工作的总结过程包括：工作的考评、考评结果的解释与处理、等几个阶段。（撰写总结报告）12、班级整体状态的考评包括：学风和学习质量、班风和思想行为状况，三方面。（身心健康状况）二、问答题：1、德育的内容包括哪些？p117-1222.班主任注重学生智能的培养的具体五方面要求是什么？p126-1293、班主任调节非智力因素的具体方法有几条？p132-1334、体育管理要锻炼学生强健的体魄应抓好哪些工作？p137-1405、学生心理健康的基本标准是什么？p143-1446、心理健康指导的根本原则是什么？p147-148 7、引导和组织中小学生参加社会实践活动的意义是什么？p155-1568、拟定班级管理计划有什么基本要求？p167-1689.班级常规工作应遵循的原则是什么？p176—17810、班级工作检查与调节的意义是什么？p180-18111、班级工作的检查调节过程中应注意什么问题？p183-18412、班级考评结果的处理包括哪几方面？p190-191 姓名：得分：教师签名：班级管理学作业4一、填空题：1、班级内常见的突发事件纷繁复杂，一般大都具有偶然性与突发性，经常性与客观性，等特征。（可知性与可能性）2、班主任做好班级突发事件善后工作要注意两点：以身立教，。（决不能歧视学生）3、班级管理者不但要有正确的指导思想，明确的管理目标，而且要学会运用科学的。（管理方法）4、行之有效的管理方法包括：调查研究法、的方法，制度规范法。（组织号召与组织推动）5、一般地说，可以通过以下形式创造心理调节机遇：一、注意观察，二、主动收获信息，三、进行心理调节。（利用生动活泼的形式）6、建立融洽的师生情感，首先要认识师生情感关系的特征，其次要注意使用管理法来培养师生情感。（亲和教育）7、是班级管理者经常运用的最主要也是最直接的管理方法（思想教育）8、思想教育方法的作用：保证作用、规范作用、激励作用、协调作用、。（凝聚作用）9、班级思想教育的有效形式：、专题讨论会、系列讲座、、典型示范、建立班级日记。（周会制度，相互赞赏会）10、健全人格一般特点：信仰的坚定性、、能力的适应性、自我的扩展性。（做人的独立性）11、中小学的潜能具有特点：多元性、、显现性。（可变性）12、班干部的产生经过的秩序：自荐制或临时任用制、，轮流制。（竞选制或民主选举制）13、正确使用班干部：一要充分信任、大力支持，二要。（合理授权，客观评价）14、当教师不当班主任，就不能体会到当教师的幸福。要真正理解和体验做教师工作的乐趣，最好是通过去获得。（当班主任）15、学生对班主任的希望是：经常沟通、心理相容、同甘共苦、教学相长、。（关怀理解，因材施教）二、问答题：1、造成班级突发事故六方面因素是什么？p201-207 2、处理班级突发事件的原则？p210-2143、班级突发事件的处理方式是什么？p215-2164、班级管理的主要原则是什么？p2235、班主任对班级管理过程中未来问题的预测，较有效的具体方法有哪些？p253-2566、贯彻班级民主管理原则的基本要求是什么？p258-2597、班级思想教育方法的地位是什么？p266-2678、树立伟大人格榜样的途径，至少有哪四种？p278-279 9、指导学生进行人格调整应从哪三方面努力？p279-2819、素质教育向班级活动提出的挑战是什么？p286-28711、班主任要有效地领导掌握管理的主动权，着重应做些什么？p306如下内容要填写！！！课堂讨论记录表（一）讨论主题讨论时间参加人员： 发言记录：成绩：教师签名：课堂讨论记录表（二）讨论主题讨论时间参加人员： 发言记录：成绩：教师签名：学生上网学习记录表上网时间登陆的教学平台学习内容简要记录 成绩：教师签名：作业一