一年级班级管理以及教学方法 3页

一年级班级学生管理及教学方法经验总结桑亚楠一年级是孩子小学教育的初始阶段，对孩子来说非常重要。但同时一年级的班级管理及教学又是小学教育的难点，因此，良好的班级管理策略和教学方法会更快的促使孩子融入学校、课堂。以下是我就任一年级班主任期间的经验总结：一、班级学生管理1、身份转换教育一年级学生从幼儿园刚刚升上来，还未适应小学独立的环境，因此身份转换教育可促使学生较快乐的接受一年级的现状。可用“我是一年级的小学生”这样的话来引导。2、日常行为习惯教育校园自由的环境需要孩子有良好的行为习惯，这里可以借用图片来引导学生明白正确的校园文明礼仪。3、课堂常规口令训练课堂是学生在校生活的主要场所，因此要教育孩子明白课堂纪律。一年级的学生较小，因此可以采用儿歌形式进行教育，教育的主要内容有：课前准备；课堂口令；迅速安静课堂手势；举手发言的练习。4、认识课程引导学生认识一年级所学课程，这个过程也可以指导学生的读书习惯和握笔习惯，并出示图片鼓励学生练习做好。5、课下值日以及自我卫生习惯constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 一年级学生较小，有些学生还未养成良好的卫生习惯，对于打扫教室卫生需要老师进行示范、引导学生去学、表扬较好学生、并坚持督促学生做好。对于学生自我卫生习惯，要经常提醒，并告知学生不讲卫生的坏处，促进学生养成良好的卫生习惯。6、课上课下多关注学生一年级学生离开家较早，老师需像父母一样关注每一个孩子的情绪及状态，发现问题及时沟通解决，与孩子之间建立良好的师生关系和信任关系，有利于班级管理的顺利进行。7、严爱分明，奖罚有制对于学生要该爱的时候爱，做错了也要严厉对待。奖罚制度对于低年级的孩子很实用，但要有规定，赏罚分明才有利于激发孩子的积极性。8、多与家长沟通，但注意距离老师是家校的桥梁，要多与家长沟通孩子的在校表现，但同时要注意老师自身的威信，不能因为与家长沟通太近而丧失老师的威信，这样不利于自身教育教学的开展。二、一年级语文教学经验浅谈1、教学内容分析一年级学生的教学中我认为最重要的是拼音、识字、写字、阅读与看图说话。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations 一年级上学期中，教学任务归为三点：拼音、识字、写字。第一次月考前的任务是拼音教学，这是学生学习的基础和重点，虽然这部分的教学时间比较紧，但在教学中也不容马虎，要细致到拼读、书写笔顺等，并要求学生能正确拆分音节。第一个月之后的教学重点除了学生的拼读还有书写简单的生字、背诵古诗和课文，生字的书写要求注意笔顺和偏旁，古诗要求不仅会背，同时还能根据提示来补充完整。一年级下册的教学内容主要有：识字、写字、阅读和看图写话。这些内容是交错进行的，在讲授每一篇课文的时候这些内容都要涉及。下学期的学习任务较多，但孩子们有了一定的识字与写字的基础，因此需要在阅读和看图写话上多下功夫。尤其在期中考试之后，要加强这两方面的学习。2、教学方法总结A、一年级课堂需要有轻松、活跃但又不松散的课堂气氛，在教学中可以更多的引用游戏来提高学生的学习积极性，也吸引学生的注意。如在生字教学中，可用：开火车、比赛读、猜谜语、小老师等游戏方式进行教学。B、一年级的课堂老师虽要放慢自己的语速，但不能过慢而使课堂拖拉导致课堂内容不能按时完成。C、课堂可采用奖励机制或小组评比来激发学生的学习兴趣。D、课堂尽可能的表扬和鼓励学生而非打击学生自信心。以上是我对担任一年级班主任及语文老师的班级管理和教学的经验总结，还有许多不足自己会在今后工作中改进，也会在工作中不断总结提升。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations