二年级期中考试后数学教师家长会发言稿(1) 9页

二年级下学期期中考试后数学教师家长会发言稿各位家长：晚上好！很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。每次家长会我都非常期待，因为不少孩子在家长会后习惯、学习都会有明显的效果，期待这次家长会能有更为显著的效果。这次家长的主要目的不外乎有这么两个，一是了解自己孩子在校表现及学习情况。再就是期末考试总动员。2、分析期中考试容易出错的题。  这次期中考试试题出得没法说，一部分题目是基础训练的原题，个别题目都有难度，想考满分很难，但这张试卷基本能考出孩子的学习水平。这些题型在很早以前讲过，但复习的时候没有涉及到。要想考好成绩，必须能认真读题，分析好题意，才能做正确。有的同学做题时比较浮躁，比如做漏题目的，   考试是检查孩子们知识掌握程度的工具，但不是评讲孩子学习好坏的唯一标准。希望家长能用正确的心态面对孩子的失分，及时查漏补缺，找出错误的原因，重视孩子的学习过程的管理，而不单单是只在孩子成绩单出来后责骂孩子，让小小的孩子就开始厌学了。  有的家长会有疑问，我的孩子不笨，为什么考不好，这要从几方面来讲。①课堂效率：学习习惯，课堂上不听课，不会学习，老师讲，他玩，说话。②课堂作业，同样在课堂上写作业，有的学生写的又好又对又快，可有个别孩子，不写，只玩，浪费了课堂时间，课堂上的题讲完了，别的同学错已改掌握了，这几个孩子照着答案都不去改，怎么能学会，学好。老师提醒他是一定的，但我不可能只盯着这几个孩子。这就需要家长多看看课本，作业本，③家庭作业：质量问题，成绩好的同学自然能保质保量的完成，差的当然不行，我不知道你们在抱怨孩子不行时，你是否做到了家长应尽的责任。平时不管，出来成绩就打骂孩子是怎么学的。别光把责任推给别人，找找家长自身原因，如果你做到了，孩子一定会有所改变。④卷子反馈，每次单元考完，是不是和孩子一起分析这次错的原因，而不是打骂埋怨。在这一年多的时间里我深深的感受到了家长对孩子潜移默化的影响，在此举两个例子：据我所知对孩子的学习比较负责的家长有：m某某这些家长中有的能和我电话联系，或者是在街上偶遇都能和老师聊一聊孩子的情况，你像宇宇的妈妈，孩子偶尔耽误一天的课程，都让孩子及时把作业(特别是课堂作业)找人捎回去补上， 或者是打电话问一问，今天学习新课了没有，我好给孩子补一补，这给孩子传递了什么这就是家长对孩子潜移默化的影响，相比之下，有的孩子三天五天不来上课，不管拉下的作业多少家长不嘱咐孩子补上，老师就费劲了，临下课时老师说你下课到老师办公室里补作业去，到办公室等半天不见人影，得请好几次才能补上，还有豪的妈妈，孩子虽然知识都能掌握了，但有时成绩不是那么理想，什么原因?家长重视家庭教育，孩子在课堂上的表现也越来越突出，听课习惯越来越好，成绩自然就上去了，是吧？这个学期孩子的表现是越来越好，还有明的家长，孩子非常会听课，会学习，我常在班级里表扬，明是我们班最帅的男生，还有迪的家长，迪这学期成绩非常稳定，课堂表现也很好，说算理总是准确无误，还有岳的妈妈，有次我听到越的妈妈在接孩子的时候就和孩子一起练习口算，所以越的数学成绩很稳定，最起码计算这块她很少失分，这些家长让我感受到了作为母亲的细致之处，正是因为有了这样的家长，所以孩子才能在班中有出色表现，是班中细心、效率高、成绩优的好榜样！当然也会发现一些孩子的试卷一张卷子有4、5处错，拿回家改错后，还有2、3个错没改对；或者是一题都不改，这样的孩子在班中成绩自然是不好的，这是因为你家长忽视了自己的榜样作用。家长的这种一对一的关注，远远超越了老师对学生的影响，所以再次恳请家长多关注您的孩子，千万不要做甩手掌柜。老师和家长对孩子推一把，让他体验到成功的快乐，这样孩子才能有信心。你对孩子的学习的重视程度态度决定了我对孩子的重视程度。二、下面我们一起了解本学期的教材内容   本学期内容：有余数的除法，万以内的认识，表内除法，图形的运动，克和千克、混合运算及应用。针对对于这学期的教学的教学内容，我说几点：①计算，计算非常重要，是一切的基础，解决问题即使列对算式，计算结果错，也不得分。这个学期的计算主要是表内除法，和有余数的除法，还有混合运算，我经常布置的听算作业主要是用6-9的乘法口诀求商，作为你家长你不一定有我了解你孩子的错题，49÷763÷916÷235÷718÷6，有的学生对于有余数的除法试商太慢，65÷9有的学生一九、二九的挨个去试，这样的速度在规定时间内是做不完试题的想一句有关的9的口诀得数是六十几的，快速提取出来才行，有余数的除法有的家长觉着孩子都会做了，但是速度还达不到要求家长忽视了这一点，混合运算计算顺序不掌握的同学也有好多②应用题，这学期是两步计算的应用题，这原本是四年级才学的知识，现在移到了二年级下学期来学，难度可想而知，第五单元混合运算和解决问题是这册教材的重难点，有部分孩子就掌握起来就有困难，以后越来越难，我们现在主要是注意孩子们的解题思路，就是方法，第一步先算什么，思路理顺了，才能列对算式。最起码把课本上的题目会做、做熟。课本的多少页就这几种题型。③学以致用。千克和克的认识，这些小单元的知识，要多在生活中应用。家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，掂一掂，到超市里调查物品的质量等等， 搜集大量的物品让孩子充分感知、体验这些知识，形成正确的认识。找个1角的硬币让他放在手掂一掂，找两包食盐让他认识1千克到底有多重，和孩子一起称称体重，买了东西之后让他估一估有多重这些数学活动，都能帮孩子学习。这样孩子学的才能扎实，巩固好课堂上学的知识。④有一部分学生，对于数的组成，读写不清楚，需家长有针对性的练习。总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。当下你眼前的幸福生活靠我们自己的打拼，可是我们晚年生活的幸福指数还指着我们的下一代，他们能自己独立生活、能扛起生活的担子，我们才有可能幸福！家长们望子成龙、望女成凤的心情都是一样的，关键是看家长们有没有付诸行动，接下来就是看家长们怎么去做了！最后一句是谢谢，请接受我真诚的感谢，感谢大家对我工作的支持和理解！ 二年级数学教师家长会发言稿各位家长：下午好！非常感谢大家来参加这次家长会。  73班一直是由我带着，首先我想说一说孩子们的数学学习情况，到现在为止我们已经学习了4个单元的知识。 进行了4次单元考试，一次期中考试。期中考试时市直几个学校联考，难度有所增加。而且是前几个单元的综合试卷，有些学得不够扎实的孩子，前面学的已经忘了，有些平时作业不爱思考，不认真的，题目多了，就不知道怎么做了。通过这张试卷，孩子们之间的差距一下子显示出来了。从卷面看，问题主要是三个方面，一方面是计算太慢，不仔细，请家长平时要加强计算方面的训练。期中考试中，有的孩子在计算题上丢了很多分，特别是两步计算题，不明白先算什么，再算什么，全班错得最多的是（）还有的孩子解决问题的题目算式都写对了，计算却错了，多可惜呀！另一方面是应用题题意理解不清。（）第三方面是马虎，反复出错。有的题目平时练习中就做过几次，老师也评讲过几遍。有的学生在考试中还是照样做错。比如（）要求写读法，学生却写成口诀………，红领巾上有几个什么角？等等二年级的数学同一年级相比，抽象知识多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。下面我分三个方面跟家长交流：一、关于课堂教学。 课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。为了提高孩子的成绩，请您提醒您的孩子上课要专心。　　 二、关于作业：  1、对于作业，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子。课本、作业、练习册不允许有乱写的情况，不要超前完成作业。指导孩子收拾书包，孩子还小，每天晚上指导孩子把书包分类收拾整齐，把数学、语文作业分别整理好夹在数学、语文课本里，到了学校，便于孩子很快找到各科作业，以免交错作业，甚至作业本在书包里，却找不到作业。　　2、对于订正作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完交上来，因为学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高。但由于时间关系，我们不可能把孩子都留在学校改错，所以，请您在晚上回家多关注一下，叮嘱他把前面作业的错题尽早改完，最好能辅导订正。有些家长的做法值得借鉴，孩子每次的作业或测试后，他都要看看孩子错了哪几题，并针对错题，出几道类似的习题巩固一下，效果很好。 对于改错这个习惯，相信丁老师以前一定强调过，而我从接手就开始要求，我们班大多数学生都能做到。但还有少数学生一直没有这个习惯。他们无视自己的错题，考试当然会出错。 3、提优训练：对于一些数学成绩优秀的同学，做一些数学书上的题目以经不能够满足他们的需求了，我建议各位家长能够给他买一本奥数书对他们进行思维训练。如果想让你的孩子思维更活跃，成绩更提高一些，那奥数的训练是十分有必要的。当然，要考虑孩子本人的兴趣，不能太强求。我们现在考试的题目是100分的基础题和20分的奥数题。比如这一次考试的最后一题。我们的课本和练习作业中没有出现过这个题型，学生不会做是很正常的。那么课外进行了奥数训练的学生就会有优势。        　三、对家长的一些建议　　1、重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。　　在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，特别是解决生活中的问题时，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用。　　2、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。　 分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。分析得出结论后对症下药。3、这一学期时间短，学的知识点又多，需要家长多辅导自己的孩子，我提几点要求。（1）请督促您的孩子把1～9的乘法口诀背熟。能够顺背、倒背、打乱背。乘法口诀是以后学习计算的基础，非常重要。（2）陪孩子数数，从100到1000.各位家长，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！最后，祝各位家长合家欢乐、身体健康、万事如意！谢谢大家！