小学一年级下学期家长会发言 5页

小学一年级下学期家长会发言稿各位家长：晚上好！感谢你们这近半年多来对我的信任和对我教育教学工作的支持！这是我们第二次聚集在这个教室里交流，因为今天时间很有限，所以其他的话就不多说了，那么我就直接切入主题了一、讲讲以后考试的重点--重视读书与写话：作为一(2)班的语文老师，我一直在探索，如何尽己所能，使语文课变得生动活泼，让孩子乐意学语文，感受到语言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功喜悦。但是比第一册的考试内容，家长可能已经注意到了检测的内容的难度已经有所提高，考试成绩也有所下降。以后的语文检测一般都分两大板块：一是“识字写字”，主要检测孩子们的语文基础知识。我觉得一个孩子只要平时学习认真了，这一部分是肯定可以拿到优秀的。但我们班这部分还有三、四个孩子平时教的生字大部分都不会写，我觉得是不应该的，要迎头赶上了。第二个板块是“阅读写作”，主要检测孩子们对于语言文字的理解和书面表达能力，主要有由词语搭配、形近字、同音字辨析、短文阅读、看图写话等类型组成。其实，这一板块检测的就是孩子们的语言感知和课外阅读情况。经典课外书读得多且认真的孩子，由于在阅读中积累了丰富的语言，语言感知能力得到较大的提升，他们的答题正确率就高了；相反的，那些平时不爱看课外阅读，或是只看动漫图书的孩子，在答题中就会出现很大的困难，失分现象就多了，希望家长今后在孩子的课外阅读上要赶紧加强了。关于看图写话，我发现学生在课外练习的看图写话中有部分孩子在书写过程中出现了错别字、漏字或语序表述不当这样的问题。一年级我们的语文学习重点就是对字、词、句的掌握，本学期的重点和难点就是要孩子建立句子的概念，会说会写一句完整的话，对于这部分的教学我平时在课堂上会比较注重训练孩子说一句完整的话。常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，所以让孩子坚持读儿歌看课外书对于提高孩子的写话、理解能力也是很有帮助的。希望家长能督促孩子每天认真地诵读一首儿歌，看半小时左右的课外书，这个作业学校里很难检测，希望您在家一定要把好关。 二、家庭作业--养成良好的习惯：针对家庭作业问题，我想提几个小建议：首先，抓好“做”这一关请您把好好细节的关：1放学一回家，开始做作业之前，先把书桌整理干净，手洗干净，一旦开始做，就不能吃喝、不能随意离开位子，因为我发现交上来的作业上有洒了水、吃过东西的痕迹，2、规定时间，给孩子一个闹钟，让他自己看时间，如果因为不专心做作业而导致拖拉，在开始之初要采取适当的惩罚措施，空洞的“你快做呀，快做呀！”这样的话没用，因为在校的课堂检测和考试中发现有的孩子比较会拖时间，影响了成绩。有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，事事都顺着他，使他养成以自我为中心的习惯，我想你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系，但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。可能有的家长有更好的办法你们可以互相请教作的好的家长。3、做家庭作业时，有些题目孩子不懂，该怎么办?家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问，但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉，家长要注意正确引导。我们要让孩子学会对自己的作业负责，在学校里因为有一个整体氛围，孩子们做完就认真检查，把所有题目按照做的顺序用眼睛再一题一题做下去，如果认为自己没问题了再上交。对于家庭作业，我建议大家在给孩子检查作业之前，一定要让孩子自己先检查，如果您发现了他的错误，也请您不要直接指出，可以给他一个范围，让他再检查一下这样做，既能帮助孩子养成认真、仔细的好习惯，又培养了孩子的责任心。还有很重要的一点就是， 如果您检查时发现当天孩子的作业字迹很不端正，请您严格把关，如果在学校里重做，那么肯定是占用了孩子自己的课余时间，试想，如果一节一节连着上课，没有一点娱乐舒缓的空间，学习对孩子来说就没有任何乐趣了，连带也会影响他在课堂上知识的吸收。三、培养学生良好的阅读习惯.（1）让孩子在多看报纸、课外读物中识字。《语文新课程标准》强调“要让学生丰富语言的积累，培养语感”。为落实这一指导思想，目标从阅读的数量着手。要求“养成学生读书看报的习惯，广泛阅读各种类型的读物”。一年级主要是看一些带拼音的读物，我在班级中也办了一个“图书角”，让孩子们把家里的课外书拿来放在一起，资源共享。家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。（2）让孩子在生活中识字。   生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字，比如：看电视时鼓励孩子认字；家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，认一认物品名称；走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，又有识字的成果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。那么我想，我接下要讲的重点就是语文学习中家长与教师的配合：（1）坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈，了解孩子一天的学习、生活情况，为什么提出这个要求？缘于《语文园地二》《鞋》这首儿歌的教学。“大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。”为了让孩子们理解诗句，我当时设计了一个环节：“晚上，当你放学、爸爸妈妈下班回家，你们一家人在一起的时候，都会说些什么呢？”孩子们都面面相觑，不知道怎么回答。然后我示范了一下：我下班回到家，女儿说：幼儿园里好多小朋友发热啊，今天只有20个小朋友读书呢；孩子爸爸说：香肠里面有瘦肉精， 以后可要少吃香肠了！我说了学校里发生的一件小事。这样示范后，孩子举手的多了，但接连叫了三个优秀的孩子，都只有一个答案：放学回家，爸爸妈妈问今天在校表现如何，自己是怎么回答的。爸爸妈妈的见闻都不会谈。由此可见，父母与孩子的交流还需要加强。那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么？谈话的时候注意什么呢？给大家三个建议：（1）谈话内容：了解孩子一天的学习、生活情况，这是必须的；同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。（2）交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培养出来的。（3）注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确地面对困难和挫折，正确地对待老师的表扬和批评，这里我要插一句话，学生在校也难免会犯各种小错误，老师肯定会及时进行批评，希望对于老师的批评，家长要帮孩子分析原因，找找错处，而不是在没有搞清问题的情况下到学校职责老师的教育。交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性的向他介绍一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。（4）鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌，多听、多讲故事，在背诵正确、复叙完整的基础上，进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。四、表扬做的好的同学与提醒做的不够好的同学1、表扬上课认真听讲的同学：龚斐然、王槟铠、李明羲、林烨、苏琦、陈梦圆、孙烨、陈慕涵、吕颖萍。2、表扬作业完成认真的同学：李子沛、郑嘉晨、沈柏成、黄塏竣、谢紫彤、时涵。3、表扬关心班集体的同学：看到班级的劳动工具不够，林昱涛、林圣凯、徐滢捷主动买了一些放在班级，是热爱集体的好孩子。4、家长应引起重视的同学：朱衍呈、谢璐莹、魏芷宁的成绩比较差，应当引起家长的重视，帮助孩子迎头赶上。 五.需要家长们继续配合的1、校门口的停车2、每天背诵当天所教的课文，读生字卡片(及时巩固生字)，古诗(一星期两首)，《三字经》节选，读课外书(同步阅读、带拼音的儿童读物等)3、单元检测的签名，关注孩子的学习情况，及时查漏补缺家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字，学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活，同样作为家长，我们深有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍，这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指正如果我在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚地与我交流，谢谢！