2018年9月家长会发言稿 6页

2018年9月家长会发言稿　　家长会发言稿　　尊敬的各位老师，各位家长，各位同学：　　大家好！我是方同学的妈妈。首先感谢咱们班的各位老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。　　学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长身上多了一份责任，学校的老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。所以，作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。下面，我就粗浅地谈在培养孩子阅读兴趣和阅读习惯方面自己的一点感受，与各位家长共勉。　　一、家长应有意识引导孩子阅读　　孩子在学校所受的教育当然是相当重要的，但家庭教育也不容忽视。毕竟，孩子每天在家里的时间比较多，所以，安排利用好这部分课余时间是很重要的。有效地利用课余时间，并不是让孩子总盯在课本上，要让他在兴趣和快乐的基础上学到东西。 　　我孩子从小就爱看动画片，爱听我讲故事，爱听她爸爸讲科学道理，并总会提出这样那样的问题，但是家长的知识面也有限，并且时间一长也会感觉有点烦。　　因此，我就在思索，能不能培养孩子自己阅读呢？让孩子具备一定的“阅读能力”，养成良好的“阅读习惯”，让孩子在阅读中学习知识，享受快乐，也能使孩子建立起热爱书本、向往读书的愿望。但是作为家长应该清楚，孩子早期阅读，不在于“能力”而在于“兴趣”。不要把孩子能认多少字、背多少古诗作为目标，而要看孩子是否感受到语言文字的魅力，从而使她鼓荡起一个急切的愿望，学会自己去读。　　二、如何培养孩子的阅读兴趣　　孩子需要学会阅读，是因为阅读本身是一件乐事，而且能帮助我们吸收知识，扩阔视野。阅读不是单单为了学会多一些字词来提升语文能力，方便日后升学，如果孩子学会阅读，却得不到个中乐趣，也不会因为吸收了新知识而感到高兴，这样的阅读不过是另一种苦涩的操练手段而已。　　（一）亲子共读方式　　与孩子一起阅读时，可以鼓励他们多运用想象力，从图画中猜想故事内容，并且与他们一起分享生活的经验，享受亲子沟通的乐趣。这样的阅读不单只能扩阔孩子的视野，还充分表达父母对孩子的关心，满足幼儿渴望得到爱护的心理需要如何指导孩子阅读。　　（二）图书类别选择 　　要让孩子喜欢，就必须让他感兴趣。我孩子还在幼儿园的时候，一个偶然的机会，我发现他在看《大闹天宫》连环画时，坐在沙发上半天时间一动也不动。真是入了迷。抓住这个契机，我给他买了一套《西游记》，从此他就爱上了看书，于是我们开始有意识地挑一些具有科学性和趣味性的书给他，比如：《小故事大道理》、《大头儿子小头爸爸》、《十万个为什么》等。这样，他读书的劲头可大了。一年级暑假里，爱看的书，他几天就看完，而且看完之后还会讲给我们听。所以，对于不爱看书的孩子，首先还是要选他们爱看的书来吸引他们。　　在形式上尽量选择图文并茂的书籍，避免长篇文字使孩子对阅读产生厌倦。同时为了不使孩子觉得读书枯燥，在内容上目前还是以生动的故事为主。计划下阶段扩展到短篇成语故事和寓言故事上，逐步增强故事的教育意义。6岁至8岁的孩子对书籍开始有偏好，除了父母认为重要的以外，可让他们自己去选择。比如一些幽默、民间故事、古典名著以及奇幻、侦探故事等，大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。　　（三）抓住孩子兴趣　　孩子想要阅读的时候，就尽量满足孩子的愿望。她要的书籍，只要是适合孩子看的，我都会买给她。我的孩子还是喜欢读童话故事类的书籍，我并没有强迫她去读她目前因为看不懂而不愿意读的书籍。因为我相信只要孩子对阅读有兴趣，随着他知识面的拓展，就会慢慢喜欢上其他类别书籍的阅读了。如果一味心急想让她读那些有深刻寓意的故事，反而会拔苗助长，适得其反，一旦孩子对阅读失去兴趣，再想建立就难了。　　怎么样调动孩子的阅读兴趣呢？我给大家介绍几种方法： 　　一是巧设悬念调动方法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。　　二是介绍故事梗概法。家长先把故事的大意讲给孩子听，引导孩子进行阅读。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。例如孩子爸爸在和孩子交流野外生存和冒险话题的时候，就刻意将《鲁滨逊漂流记》中的一些情节进行描述，引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。这种方法激起了孩子极大的兴趣，主动要求我们买给他阅读。　　三是利用影视辅助法。流行的影视作品往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，孩子阅读的兴趣会比较大，例如电影《阿凡达》、《憨豆特工》、《福尔摩斯》，电视节目中《恐龙》、《我爱发明》等等，在观看后对孩子们的视觉产生了较大的冲击，他常常要看几遍，看完后还跟我们讨论剧情和原理，针对这种现象，家长引导孩子一起读相应读物，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果。　　三、培养孩子阅读习惯　　（一）创设良好的家庭读书条件 　　一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。有条件的家庭最好能让孩子有自己的书柜，让孩子把它当做了自己的小图书馆，既便于保存，又方便阅读。　　（二）家长要成为孩子读书的伙伴　　身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书。现在，即使我们不管，也不必担心儿子不去看书了。　　（三）充裕的阅读时间　　视孩子的阅读经验，最好给他充裕时间，一般每天应不少于30分钟课外阅读时间，假期周末也不间断，并且，对孩子的阅读时间加以计划，在每天固定的时间点进行阅读，在孩子阅读期间，尽量不要去干扰他，让他完全沉浸在书本中，享受阅读带来的快乐。孩子由“强制”变“习惯”，由“习惯”变“兴趣”，由“兴趣”变“热情”，真正激起了孩子“爱看书、乐看书”的动机和愿望。现在孩子阅读时常会意犹未尽的说：“妈妈，就让我再看两页”。　　（四）及时的阅读体会交流 　　家长在孩子阅读后，应及时与孩子交流阅读的感受，交流的时机最好在阅读后较短时间内进行，防止孩子因时间久了造成遗忘，丧失讨论此书的热情。交流讨论内容可以选择孩子在：阅读后的心情、感受、收获和对此书不明白的地方等等。比如说：“你看到哪里？”、“这本书有趣吗？”、“书中主人翁做得对不对啊？”。从这样的交流中，偶尔加入自己的个人意见，让孩子阅读的热情维持一定温度。　　作为家长应该清楚，孩子早期阅读，不在于“能力”而在于“兴趣”。不要把孩子能认多少字、背多少古诗作为目标，而要看孩子是否感受到语言文字的魅力，从而使她鼓荡起一个急切的愿望，学会自己去读。　　看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲！　　在此，我再次向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢！祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康、工作顺利、家庭美满！　　谢谢大家！　　方同学妈妈　　XX年11月19日