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- 2022-05-31 12:46:21 发布
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三年级上册家长会发言稿导语:只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己底意志。以下小编为大家介绍三年级上册家长会发言稿文章,欢迎大家阅读参考!三年级上册家长会发言稿1一、开场语。尊敬的各位家长,你们好!首先,我代表大班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,以及对你的孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我真诚的对你们说声“谢谢”!同时,更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年,也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师,我们将更加耐心、仔细、认真的尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力。作为家长,我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多、学得好,更想了解孩子在幼儿园的学习情况。二、班级情况分析。我班现有24名孩子,其中男孩13名,女孩11名。由于工作调动的原因,我班在开学初更换了一名老师,现在由张老师担任配班老师,萧老师担任保育员。经过两个月的大班学习生活,孩子们在常规和能力习惯方面有了很大提高,逐步向大班的要求靠拢。但是在一日生活的各个环节中,仍然存在着很
多问题:1、倾听习惯仍需加强。倾听习惯不好表现为上课做小动作,其他小朋友发言时不愿听,喜欢在下面自由的交谈,坐姿随便,不肯动脑筋等等。这个问题从中班开始我就已经有意识的对孩子进行训练,让他们养成听到老师的声音就要安静,上课的时候不插嘴,上课时保持良好的坐姿等习惯。孩子们升上大班以后,在倾听老师说话方面确实做得不错,但在倾听小朋友发言时就缺乏耐性了。而在大班的教学活动中,更多的时间是留给孩子们自由讨论、交流的,孩子们在讨论的时间里往往就坐不住,于是开始做小动作,找人聊天,这样一个带动了两个,两个带动了三个,就有一部分孩子自顾自的开始玩了。老师不得不停下来开始管纪律,无形中也就浪费了教学时间。我们两个老师一直都在努力想出一个行之有效的办法,帮助孩子尽快进入一个良好的学习状态。2、集体观念薄弱,欠缺独立解决问题的能力。在中班我就一直跟孩子们强调:我们是一个大家庭,大家就像兄弟姐妹一样。要共同维护集体的荣誉,甚至教他们“家丑不可外扬”的道理。但孩子们之间还是缺乏互相关心,互相理解的良好风尚,课间或者户外活动时常常会和同伴间发生矛盾,发生矛盾后独立解决问题的能力不强。平时常出现几个孩子在一起玩时,发生了一点小矛盾,谁不小心把谁弄疼了,马上就会有告状声:
“老师,他怎么怎么样了。”我们的孩子总不能一直都是这样依赖大人去解决问题,自己总要学着自己长大,独立处理问题。这一点我们一起来培养,一起放手让孩子多一点锻炼自己的机会。当孩子之间发生纠纷时,不妨先从旁观察,不必急于干预和介入。有时候我们大人看似复杂的事情,可能孩子解决起来会简单很多。而在荣誉感方面,我们的孩子也是以个人利益为重,缺乏为集体争光的精神。3、个别孩子任务意识不强。开学至今,基本上每个星期都有布置一项任务让孩子们完成,大部分孩子都能按老师的可能有的家长会觉得,孩子的任务不就等于家长的任务吗?孩子又不能独立完成,还不是家长去做。如果真的是给家长造成负担,我感到很抱歉。幼小衔接其中最重要的一项就是具有良好的任务意识。常常忘记老师要求做的事情,这一点,如果一直带到小学去,对孩子的影响会更大。现在可能只是忘记了老师说的要带来的什么东西,到小学后,老师布置的作业多了,那么孩子就常常会因为没有良好的任务意识而忘记做什么作业。在幼儿园,老师布置的任务还不是硬性规定,一定要按时按量交回来,有的时候孩子迟交欠交了,我们也不会怎么样,顶多就是善意的提醒一下。我布置任务的目的,主要是提供一个培养孩子良好习惯的平台,以及创造一个亲子交流的机会给家长们。至于家长是怎样看待这些任务的,做还是不做,认真做还是随便做,自己做还是协助孩子做,我希望家长能以身作则,
共同培养孩子良好的任务意识。4、这个学期发现有小朋友在未征得同意的情况下,拿幼儿园的玩具或者拿小朋友的东西带回家的现象。孩子喜欢拿别人的东西,几乎在每个班级都会出现,当父母发现孩子把不属于自己的东西带回家时,你们都会有什么反应呢?有的家长会极为敏感,一旦发现立即视为孩子有了“偷摸”行为,于是严加审问,严厉处罚。有的家长会满不在乎,甚至认为孩子拿了别人的东西是占到了便宜,因而不作任何处置。有的家长会认真谨慎对待,探究孩子行为的动机,进行耐心教育,动之以情,晓之以理,指点孩子应该怎样正确地对待自己的行为。家长应该持哪一种态度?都将会影响孩子将来的品格发展。尤其是现在孩子大了,他们的思考能力和辩解能力都增强了。孩子们对于自己所做的事情会进行“狡辩”,我们大人越来越难分清孩子说的话是真是假,这就更需要家长们有一双“慧眼”。三、大班的工作重点。1、幼小衔接问题。还有一年孩子们就要毕业了,为了使孩子能顺利自然地适应小学的生活,需要老师和家长共同努力,相互配合,让孩子在心理上、行为上做好入学准备。在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习。在生活方面,克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力。虽然说要逐渐向小学过渡,但绝不是把幼儿园的生活小学化,
我们还是要保持幼儿园的特色,不要过早的把压力付诸在孩子身上。大班的教学活动时间是25分钟至35分钟,下学期会逐步向小学的45分钟上课时间靠拢。每天活动安排:8:30—9:00早餐后自由活动9:00—9:30第一个教学活动9:30—10:00第二个教学活动10:00—11:00课间操、户外活动12:00—14:45午休时间15:30—16:00户外活动16:00—16:30准备放学2、养成良好的学习习惯。要让孩子养成一种良好的习惯,远远比让孩子学到一点知识更为重要,要养成一种好习惯也不是三两天就能养成的,也不是只要我们老师在幼儿园对孩子加强管束,就能让孩子有明显进步的。父母对孩子的教育也是非常重要的,你们不要小看你们
对孩子的影响力。如果真的希望孩子有出息,为孩子好,就需要我们一起努力,不能让孩子觉得在幼儿园有老师管着,回到家就是解放了,家里就随他去了,只要他不来打扰自己做事情就一切顺心如意了。希望家长每天能抽出半小时的时间,和孩子一起学习。4、写字阅读能力。现阶段最基本是能用铅笔写自己的名字,写数字,以及握笔、坐姿正确。我们班还有部分孩子是不会写自己的名字,或者只会写其中一两个字的。我家访的时候已经要求孩子学写自己的名字了,现在我们在幼儿园专门练习写名字的机会并不多,因为大多数孩子都已经会写了,所以请家长在家再督促孩子多写。还有写数字,在中班就已经开始练习,但仍然有小朋友是不能完整写出1——10的。我们班的孩子都比较喜欢听故事,奇怪的是,他们喜欢听老师讲故事,故事磁带里的故事却不是很喜欢听。大概是因为老师讲故事孩子可以听,也可以看到老师丰富的表情。所以有时间的话,我也坚持给孩子们讲故事,一来可以训练孩子的倾听习惯,二来在这样的语言环境下,孩子们的语言表达能力、复述故事的能力,一定会有很大进步。为了增加孩子的阅读和识字量,建议家长在家里创造一种读书识字的氛围,让孩子有自己的书和书架。这样当孩子上学时,就能掌握读书的方法,懂得自
5、培养孩子关注社会,关注身边事的习惯。读新闻可以拓展孩子的知识面,培养孩子的阅读兴趣。我曾经看到过这样一篇报道:有一位孩子的父亲是个“新闻迷”,早上听收音机,晚上看新闻节目,成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢,从小受到了潜移默化,久而久之,也迷上看新闻。上小学后,老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强,读起课文来,语感也特好,对看课外书,对身边的事也很感兴趣。刚上小学就能看《西游记》的学生版本了,问他:“里面的字都认识吗?”他说有的认到,有的认不到,但大概能知道讲了什么事。而认到的那些字基本上是自己通过问父母,通过一遍又一遍反复的接触学会的。你看,孩子一旦有了兴趣,根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样,对这个孩子的一生来说,将是一个良性的循环,将会学得很轻松。6、增强孩子的自信心。鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。但须注意得当、得法。过度地或过于轻易地滥用鼓励和赞扬,会使孩子感到你不真诚、对他的期望过低、或不懂得什么才是真正值得赞扬的。最好是对孩子的行为或进步给予及时的、准确的反应,比如对他说:“我看到你已经学会这个数的分解了。”“你的那首儿歌确实读得不错。”这比笼统地说“好极了”,效果会好得多。我们中国人有时候说话比较客套,有的家长听到别人询问孩子的情况
时,会客气的说:“我的小孩很差劲的,这个不会那个也不会。”其实当着孩子的面说这些话是非常不好的,孩子不会分什么是客套话,他只知道父母在别人面前数落自己的不是,这是非常打击孩子的自尊心的。我们老师也会通过各种活动,提供各种机会给孩子表现自我7、体育技能的训练。我已经把大班体育测查的标准放在博客上了,除了以前的5项技能:拍球、跑步、立定跳远、单足站立、投掷以外,还增加了跳绳、踏步、向左右转等。孩子升上小学后,跳绳是一项必须要掌握的运动技能。老师在幼儿园教会孩子跳绳的要领,家长在家还要给孩子多练习。很多体育技能我们在幼儿园只能进行集体训练,户外活动时间是相对容易出现危险事故的,老师要照看二十几个孩子,不可能时时单独去对个别孩子进行训练,而且我也不想剥削孩子游戏玩乐的时间。试想想,当其他孩子在尽情玩耍的时候,你的孩子却被老师留下来练习这个练习那个,不但老师累,孩子也很累。如果家长在家能够花一点时间帮助孩子练习,效果会事半功倍。8、自理能力要加强。升上大班后,孩子的自理能力确实有了一个飞跃。不少在中班吃饭、睡觉、换衣服都让老师操心的孩子,现在基本都能独立操作。但一些生活技能还是要加强训练的,如叠被子、叠衣服、绑鞋带等,我们也会在日常生活中给机会孩子练习,以提高孩子的自理能力。在幼儿园,生活上有老师
的帮忙,但小学的生活是一切要求自理的。试想,一个连吃饭也不能自理,鞋带都系不好的孩子,怎能跟上大家的节奏?在家,希望家长让孩子能自己的事自己做,克服依赖性,培养自立能力,这样也是培养孩子好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方,书包、图书、学习用品等,一定要让孩子去整理,父母可指导,但不要包办代替。无论是孩子之间,还是孩子与大人之间的事,都要鼓励孩子去与人交往,学会表达。一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个感受,使孩子真正从心里明白:自己的事情必须自己做。我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续,当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。孩子能够做的事情,家长就要尽量放手,不要嫌孩子做得好不好,快不快,或不会做,于是替他包办。有时过度的保护会带来孩子的无能,过分的溺爱会带来孩子的无情。四、本学期的教育计划安排。2、结合各个节日、纪念日开展活动。例如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、世界粮食日等,我们都进行了相关的教育活动,接下来还有消防日、圣诞节、元旦等,都会开展活动。3、这个学期的重头戏,也是我们广州难得一遇的盛事,就是亚运会了。配合亚运会的举行,我们怎样引导孩子观看比赛,关注亚运?怎样让孩子体验这项盛事,留下难忘的印象?是这个学期的计划重点。结合亚运会,我园准备在11月10日开展全园早操观摩,需要家长为孩子准备服装。亚运会期间,家长可以每天让孩子观看一段时间的体育比赛,注意提醒孩子保护眼睛,在观看时给孩子做一些讲解。请家长帮助收集亚运会的信息,包括图片资料、文字资料。和孩子一起阅读有关亚运赛事的新闻报道,让孩子在家学说新闻。家长还可以趁着亚运会这个大好机会,
激发孩子热爱运动的激情,督促孩子在家中进行练习。4、“素质杯”绘画比赛。简单介绍参赛的要求,有兴趣的家长登记幼儿名字并交费。5、介绍班级博客,要求家长每天关注博客动态,动员家长好好利用博客这个交流平台,充分发挥网络的作用。五、需要家长配合的内容与要求。1、严格使用接送卡。这是我园的制度,为了孩子的安全,请家长们理解我们。2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品,如扣子、尖利的东西、手镯、项链等,如孩子要吃药请记得填写服药委托书。3、如果您的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。4、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。5、不要让孩子无故缺席、迟到,以免影响孩子的学习。6、敬请家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动,女口:家长会、大型的节日庆祝活动、专家讲座等。7、如果您的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生。8、当班里要求孩子从家里带一些材料回来的时候,请家
长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。六、结束语。家长的满意,是对我们工作的肯定,更是对我们工作的鞭策。家长肯定对我们三位老师的工作会有一些建议和要求,欢迎各位家长多提宝贵意见,家长之间也可以共同探讨一下教育孩子的良方。我们的工作离不开家长的配合与支持,希望家长能继续支持我们、配合我们。再次谢谢你们的到来。七、邀请家长参观课室及其他活动场地。三年级上册家长会发言稿2各位家长:今天,因为孩子们的缘分,我们走进了粟裕希望小学,走进了五班的教室,欢迎各位!感谢大家!我姓黄,是这个班的班主任,也是这个班的语文老师。我们这个班共有42位学生,其中男生22位,女生20位。这半学期,学生才从各自的班级、学校聚到一起来,总体来说都比较乖巧听话,没有一个迟到早退现象,每天的值日工作认真负责,上课大部分学生能认真听讲,作业也只有一、两个学生会忘记做,同学之间能团结友爱。这半学期以来,我班拿到了黑板报评比优胜奖,在校运动会中取得团体总分第一的好成绩,有梁高洪、张雪莲、岳鑫三位学生被选拔到校级体育队,他们将代表学校去参加明年举行的县运
会;胡鑫伟,张佳艺表现突出,被评为本学期的月行规标兵;还有一部分学生将参加镇语数知识竞赛。可谓五〈46〉班人才济济,成绩卓著。各位家长,是你们培养了这些优秀的儿女,在此,我真诚地道一声:谢谢,辛苦了!当然,我们班还存在一些问题,比如课堂上,总有学生管不住自己,会回头说话,做小动作;有学生会在课后进网吧上网各位家长,为了孩子们的健康成长,我们今天坐在了一起,借此机会,我们探讨一下教育对策。为了孩子的健康成长,家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。第一、平等。五年级的学生已经有思想,有头脑了,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。所以,作为老师、家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做家长的就不必太苛求。第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂,叫代沟,消除代沟,莫过于平等交流,加强对话。比如,孩子回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事?你的同桌是谁吗?喜不喜欢他?你的语文老师讲
课有什么特色?你的课本中有哪些优美的短文,读两段美文给我解解闷,等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。第三、容忍。容忍他的合理性错误,不要遏制个性。罗曼•罗兰说过:一个人一生要做点错事,做错事就是长见识。第四、鼓励。有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了,与其嘲讽他:瞧你这模样,还有什么出息。不如换一个角度,效果会大不同:这么难的题目,也得了60多分,不错呀!但是,我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育,比如:常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子,对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次,势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不仅会使其学习成绩进一步下降,孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格,家长甲对孩子说:妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩,我相信这次考试还没有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!家长乙对孩子说:你怎么这么笨!这么简单的题目都不会做,你以后肯定考不上大学!家长甲传达的是关心和爱护,家长乙引发的却是焦虑和憎恨,前者能激发孩子进一步学习的积极性,注重于问题的解决;后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望,给孩子摧毁性的预言会造成伤害。常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。在生活、学习中包办太多,使孩子未养成良好的学习习惯。有时家长会实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动,可是您是否知道:经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差。说谎懦弱孤独固执粗暴怪僻喜怒无常其次,有句话说的好,近朱者赤,近墨者黑。良好的家庭文化氛围,可以使孩子有良好的文化教养,养成良好的个性和思想品德、行为习惯,使其受益无穷;同时也会使家庭成员关系融洽、和睦,心境愉快,生活目标高尚,生活质量高,充满安全、幸福的感觉。家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如
父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。家长教育孩子,可以说是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。第三、爱,不可忍辱负重每个父母都爱自己的孩子,但爱子决不等于教子,在爱与教的问题上,它留给我们的思考至少有以下几点。①爱子要理智,爱自己的孩子连母鸡都会关键在于怎么爱。有些家长宁可刻薄自己,一日三餐吃或不吃,也要让孩子吃饱吃好;宁可自己的衣服新三年,旧三年,缝缝补补再三年,也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种忍辱负重的爱,除了能表达父母的慈心善意之外,实在不能给孩子的成长带来任何好处。②教子比爱子更重要。爱子乃人之常情,但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量,但缺少教育的爱,不是真正的爱,而是一种害。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱;多灌输一点理想、道德、情操;多一份理智和引导,这才是真正的爱子。③要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义,子女爱父母
更是理所应当。父母不仅要关爱孩子,而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制,而且要努力获得报答,使孩子在报答的过程中,学会爱父母,爱他人,爱家庭,爱学校,爱祖国,培养孩子的健康心理,使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。第四、如何提高学生的学习成绩呢?有的父母见到孩子学习松懈。成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。
这样做是十分错误的。殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的。按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的。而这种过程并非一时可以完成。何况小学生,当然更是如此。急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能。因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效。那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。而孩子往往比较讨厌作业。原因有:一、智力水平不高在班级中,每个学生的智力是有差异的,他们领会知识的速度和质量也有差异。同样的作业量,有的学生要比别的学生花更多的时间,在目前情况下,教师布置作业往往倾向于中等生,如果作业一多,他们必须花很多的时间,这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信心,害怕做作业。二、学习目的不明确玩是孩子的天性。自实行双休日以来,学生课外活动的时间更多了,如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,把什么事都忘在了脑后。如有
的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,实在没办法,才匆匆做作业。这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。因此,家长在孩子的假期中,要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业。三、意志不强学生放学回家,经常是每个家庭最热闹的时候,孩子拿着吃的,边吃边玩,好不开心。吃完晚饭,本来想做作业,如果这时父母把电视机打开,想看一会儿电视,有些孩子心里也就不想做作业了,就津津有味地看起电视来。结果,把做作业的事给耽误了。第二天,心里着急,才急忙把作业补上。因此,做家长的要给孩子立下规矩,放学回家,要先做作业后娱乐,而不应放任孩子。四、情绪的影响心理学研究表明:愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助,而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子,做作业的态度不如别的孩子好,心理承受能力较差,容易自暴自弃。以,做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境,避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情绪受到波动。对于智力水平不高的孩子,家长要耐心的帮助,而不是训斥,甚至责骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。
学生不能很好完成作业,除上面的几种原因外,还有其它的客观因素。因此如果孩子不认真做作业,家长要及时了解原因,有针对性地进行教育。第二、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。第三、抓技能。如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力。在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
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