家长会发言定稿123 9页

家长会发言稿尊敬的各位家长：上午好！首先让我代表龙山小学全体师生对各位家长的到来表示热烈地欢迎！对大家一直以来对学校工作的关心和支持表示衷心的感谢。今天我们召开本次家长会，目的就是为了加强学校与家长之间的联系，相互交流学生在校及在家的情况，探讨关于教育孩子的问题，相互配合，共同促进孩子的进步和健康成长，同时也希望家长能够积极参与到学校的教育管理中来。因为孩子的成长需要家长、社会、学校共同配合，也只有这样方能圆满完成教育孩子成才的任务。下面，我将从学校教育与家庭教育两个方面与各位家长共同交流探讨。我校现有54个教学班，3600多名学生，教师156名，学历达标率100%。研究生学历4人，学校坚持“规范+特色”的办学宗旨，注重培养学生规范的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯；在特色上，学校注重提高学生的三大素养，就是责任意识、科学素养和艺术素养，为学生在小学阶段打下一个宽厚、坚实的人生基础。龙山小学秉承“为孩子编织幸福的童年，让每个孩子都获得成功”的办学理念，以创建齐鲁名校为工作目标，不断创新，锐意进取，在全体师生的共同努力下，先后被确立为“全国合作学习重点试验基地”、中国创新教育学校、全国“童趣杯”爱心大队、“山东省足迹式评价研究基地”、“山东省童心阅读实验基地”、“山东省地震科普教育示范学校”，山东省优秀少先队集体，山东省体卫艺教育宣传先进单位，被评为泰安市AAA学校、泰安市未成年人思想道德建设十佳学校、泰安市平安校园创建先进学校、泰安市绿色学校、泰安市卫生学校等荣誉称号。1、加大教育投入，优化办学条件。学校树立了以信息化带动教育现代化的观念，想尽千方百计，克服重重困难，多方筹措资金，加大教育投入。学校投资45万元，全部教师实现了人手一机；投资64万元，配备学生用机198台；投资60多万元，实现了媒体“班班通”，同时，学校已建成校园网，并接入互联网，实现备课网络化、教学多媒体化，为推进信息化教学奠定了坚实的物质基础；投资100多万，购进图书9.4万册,各类报刊91种，充实了图书室及阅览室；配备音乐室5口，舞蹈室1口，美术室3口，阅览室3口，微机室3口，科学活动室3口，科学探究室1口，分组实验率达100%。另外学校投资30万，购进大量音体美器材，各个功能室均达省一类标准，设有400米环形跑道标准操场，小学生专用篮球场5个，排球场4个，羽毛球场2个，乒乓球台17个；投资30万元，进一步优化校园环境，奇树、异石、绿地相互映衬，布局合理，栽植花木100余种，绿化率达100%，为学生提供了一个清新优雅的读书学习环境。2、加强队伍建设，实现师德与师能的互促共进9 我校从抓师德建设入手，扎实开展师德教育活动，强化师德规范。师德的核心问题是“爱”，我们以“爱生”为主线，抓师德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神，新学期以来，我校年轻教师每天早来晚走，备课、上课、批改作业，参加各种业务学习、各类教学比赛，处理繁杂的班级事务、协调家校关系，参与准备各项上级检查等，无一人叫苦叫累，只有默默奉献。学校与每位教师签订了师德建设责任书，明确了教师体罚和变相体罚、乱订教辅资料等违规行为应承担的责任。重点加强对学校干部的教育，教育全体干部以“严于律己、宽厚待人、工作争先、成绩争优”为座右铭，以服从、尊重、团结、大度、务实、创新为基本素质，以出成绩为基本要求，清清白白做人，堂堂正正做事，树立了龙山小学良好的教师形象。一直以来，学校非常重视对新教师的培养，制定了具体详细的新教师培养计划，通过各种方式提高新教师的业务素质。一是实行专业引领，成立了由学科骨干教师任组长的学科教研组，每周四下午，组织教师进行理论学习，使专业学习常态化。成立名师工作室，工作室成员由骨干教师组成。全员参与省小学远程研修，学习全新的教学理念，熟悉磨课过程，实现了教师自身素质的快速提升。我校语、数、英五个组获得了一个全市第一名，两个第二名，两个第三名的好成绩。二是同伴互助，以老带新结对子。老教师每周上一节示范课，新教师上一节汇报课，新老教师一起研讨，共同提高。大力开展了同课异构活动，特别在同课异构活动中，二人讲课，多人听课，通过听、评、讲，既认识到了同一课堂不同的建构方式，又能学到其他老师好的意见和建议，使课堂更加立体、生动。三是搭台唱戏。给教师创造机会，搭建平台，满足他们成才、发展和成就价值的需要，经常性开展优质课评比、教学技能大比武、教研论文比赛、课件制作比赛等多种丰富有效的活动，使教师展示自我，享受成功。教师基本功训练常抓不懈、分类推进、逐项达标。为适应信息化教学的需要，对全体教师每月进行一次信息技术培训，由计算机专业人员培训计算机维护、课件制作、文字编辑等技能，让学校每一位教师都走在信息技术教学的前列。每位教师及部分学生都开通了个人博客，优秀的教学资源实现了共享，教师的个性也得到张扬，同时也提升了教师学习的积极性。一份耕耘，一份收获，目前，我校泰山功勋教师1人，泰山教坛英才2人，泰山教坛新秀6人，中学高级教师4名，小学高级教师38名，山东省优秀教师1名，泰安市优秀教师、教学能手10名，肥城市教学能手、优秀教师67名。3、注重习惯养成，提高学生综合素质按照“实践育人”的要求，结合重大节日，精心设计内容鲜活、形式新颖、吸引力强的“主题月”教育活动，对学生进行思想教育，清明节、国庆节、环保日、劳动节、教师节等节日都以级部或班级开展主题活动。每学期都以班级为单位积极开展爱心标兵、文明之星、学习标兵、礼仪标兵、自律之星、劳动标兵、艺术之星、环保小卫士、体育健将、创新小能手评比活动，树立典型，实施“成功教育”。9 新学期，学校特别加强了学生的行为习惯及学习习惯，开展了“摒弃陋习、握手文明”活动，重点抓好学生的课前准备、写字姿势、执笔姿势、读书姿势等习惯的培养。在每口教室里设立图书角，充实了图书阅览室，鼓励学生大量阅读课外书。针对部分学生到校较早的现实，我们要求全体年轻教师特别是班主任七点四十之前全部到校，在教师的指导下，朗读课文、背诵古诗文。全面开展“体育、艺术2+1活动”。充分利用阳光活动时间，发挥我校硬件优势，在原有的田径、艺术特色的基础上，通过学生自主选择、内外结合、学科渗透、分期达标等形式，创建音体美各类兴趣小组20多个，目前，各个小组正在有序开展，扎实推进。今年我校又申报了“山东省书画艺术传承项目学校”，各项活动的开展，陶冶了学生的情操，提高了学生的审美，健全了学生的体魄。形成了学校“健康、魅力、和谐、快乐”的校园文化氛围。通过各种兴趣小组的学习及课外活动的锻炼，学生个人特长得到了开发和培养，综合素养明显提高。在第七届“星星火炬”青少年艺术推选赛全国总决赛中我校有6名学生获金奖。在第五届泰安市“争当小实验家”科学体验活动中，我校114名参赛选手全部获奖，在全国总决赛中，获金奖6名，银奖4名，铜奖3名。自成立“龙山小学小记者站”以来，学生共发表文章160多篇，在泰安市“明星小记者”大赛肥城决赛中，我校有六名选手获得一等奖。过去的几年，在上级领导的关怀、家长的配合及热切盼望中，学校干部教师立足实际，勇于拼搏，无私奉献，坚持以人为本，以质立校，在继承中创新，在巩固中发展。学校规模稳步扩大，办学条件明显改善，师生素质全面发展，学校声誉与日俱增。而今，当你迈步走进龙山小学，感受到的是浓郁的现代化气息：美观实用的现代化建筑，井然有序的功能区域，优雅健康的教学环境，健全完善的教学设施，为高质量的教育教学提供了坚实的物质保障，一个特色鲜明，质量优异的“龙小”品牌正在形成。在下一步的工作中，学校将继续深化教育改革，探索教育新模式，优化用人机制，强化师资建设，以实施个性化管理为主线，植根肥城市特有的文化沃土，从外显的校园环境到内涵的学校文化，彰显特色，全面提升学校教育整体水平，把学校办成一所老师向往、学生喜欢、家长满意、社会赞誉的学校。接下来，我想谈谈对家庭教育的一点认识，仅供各位家长参考：教育家说过“家长是孩子的第一任老师”，一个孩子从出生起，在家长的教育下学会说话，学会走路，学会做人的基本道理。家庭教育在孩子的成长中起着很重要的作用，孩子的一些良好或不好的习惯最初都是在家庭生活中养成的，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的。学校教育离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育9 ，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。　　当前，部分家长缺乏科学的教子方法，他们仅凭个人的直觉和传统经验来施教，这使得家庭教育出现了问题，产生了许多误区，时代发展到今天,我们应该换一个新的思路，接受新的教育思想，更新自己的教育观念，走出家庭教育的误区。1、走出宠爱过度和苛求过度的家庭教育误区。有的家长对孩子期望值过高，孩子成绩差一些，不打就是骂，简单粗暴，殊不知，这样会使孩子心理老处于紧张、害怕的状态，根本激发不出孩子的想象力。有的甚至产生逆反心理，你叫这样他偏不这样，有意和父母对着干，逼得紧了便逃出家门，流落社会上，变得更差，这样的例子举不胜举，家长不要苛求孩子，不要因一时的成绩否定孩子要多看孩子优秀的地方。同时家长也不要苛求老师和学校，有的苛求老师必须把孩子安排在某个位置，有的苛求必须安排某个老师教课，这些都是不应该的，完全是以自我为中心的体现，这会让孩子的自我中心意识极端膨胀，容易形成自私自利不合群的性格特点。另外，对孩子也不能无原则的溺爱。溺爱过分的孩子，一种是产生优越感，长大会目中无人，不合群；一种是产生依赖感，成长中缺少创造能力；一种是心里脆弱，经受不了艰难曲折的打击，有的家长在开车送孩子上学时，下车为孩子开门、拿书包，而不是让孩子自己去做，穿衣戴帽也是家长代办，这些生活细节虽小，但很不利于学生独立人格和自理能力的提高。事实证明，过分溺爱、过分苛求或频繁的斥责打骂都难以使孩子形成健康的心理。2、走出智力第一的家庭教育误区。虽然社会和家长正日益认识到家庭教育的重要性，但是在教育孩子的过程中，很多家长往往过分注重智力投资和智力开发，而忽视了对孩子良好道德品质和行为习惯的培养，对引导孩子如何做人，怎样让孩子富有爱心、孝心、责任心则重视不够，陷入了“重智轻德”的误区。从家庭教育的实际情况看，大多数家长也把孩子的学习成绩放在第一位。很多家长认为：只要孩子成绩好，就比什么都强，天天想着如何让孩子的成绩更上一层楼，甚至让孩子在双休日参加数学、英语、作文等学习班，减少了孩子参加适度劳动，亲近大自然、参与社会实践、关心社会与他人的机会。现在很多都是独生子女家庭，有的家长对孩子过分溺爱，把孩子放在翅膀底下，除了学习，什么都不让孩子做，从小就养成孩子衣来伸手、饭来张口的陋习。家长的这些行为久而久之造成孩子娇惯任性、自闭脆弱、自私狭隘等人格障碍，甚至走上犯罪道路。从马加爵手刃同学到浙大学子弑嘉兴考官，从文科状元跨国网络诈骗到19岁女大学生卖黄碟等种种不幸的发生，不得不引起我们对家庭教育中道德缺失现象的深刻反思。9 家长重视孩子的学习和智力培养是正确的，但在施教过程中忽视品德的培养就是一种偏差了。家长必须走出重智轻德的误区，在教子成才过程中要德智并重，应该注重多方面的教育。首先，家长应当在观念上尊重孩子。与孩子平等相待，经常与孩子保持良好的沟通与交流，了解并尊重孩子的想法，鼓励孩子探索世界，正确引导孩子根据其意愿选择自由发展方向，培养其自立、自信、自强的人格。切忌以家长的地位自居，以“管教孩子”的态度居高临下，擅自违背孩子意愿，为孩子划定未来发展方向，妄图管制孩子的方方面面。其次，家长要强化孩子的各种道德观念，培养良好的道德意识，使之具有良好的心态，健康的人格，开阔的心胸，引导他们建立广泛的兴趣，让每一个孩子都有自己发挥创造力的空间。孩子儿童时期比较容易接受各种教化和思想，只有对人生有了正确的了解和认识，他才会真正懂得什么是该做的，什么是不该做的，才能为他走人间正道奠定基础。最后家长要培养孩子的感恩情怀：让孩子爱亲人、爱朋友、爱老师、最后上升到爱社会、爱生活，因为感恩于父母：会让人感到这个人是个有孝心的人，感恩于亲人，让人感到这个人是个有良心的人，感恩于朋友，让人感到这个人是够意思的人，感恩于祖国，让人感到这个人是个有爱国之心的人，这样一个有血有肉、有情有义、懂得感恩的孩子，一定是一个有强烈责任感的人，这样的孩子谁都喜欢，将来肯定会有出息。司马光曾说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也”。德是方向，是统帅，是灵魂。德育可以弥补智力的不足，但智力弥补不了道德的缺陷 。一个孩子品德如何，将决定他前进的方向，是他严格要求自己追求进步的动力，也是他把学习搞好的重要保证。我们不妨这样一想，一个没有良好品德的孩子，能够有正确的学习方向吗?一个没有良好习惯的孩子，能够主动认真学习吗?因此，家长必须清楚认识“德”与“智”的关系，家庭教育的重点应该放在品德教育方面，让孩子先成人，再成才。3、走出氛围不良的家庭教育误区。随着社会的飞速发展，家庭教育的另一个棘手问题是，一方面家长们希望孩子成才，而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。如：有的家长则整天忙于工作、事业或做买卖赚钱，对孩子不管不问、放任自流，有的家长经常在家打牌、下棋、打麻将，甚至家庭成员之间吵嚷、打闹、闹离婚，甚至上不孝敬父母、中不和谐姊妹，在孩子面前粗话连篇……，这些都会给孩子的心灵造成创伤；俗话说：“身教重于言教”、“榜样的力量是无穷的”。父母的形象对孩子的影响是巨大的，往往超出人们通常的认识。许多孩子的性格、作风、行为习惯之所以很像父母，遗传并非起决定作用，而主要是从父母的言谈举止、待人处事中，受到潜移默化的影响而逐渐形成的。孩子平时是很善于模仿的，他们对事物好坏的辨别还比较差，只要是父母和老师说的或做的，就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模仿，一切都想学。于是，父母便成了他们学习的示范老师。父母的一举一动、一笑一颦，都像一张张生动形象的图谱一样展示在孩子们面前，孩子从中模仿父母待人接物的方式，逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯。所以，有人也把这个时期的教育称为“图谱教育”。如果父母在各方面的表现是良好的、适当的，孩子看得见，学得着，耳濡目染、潜移默化，久而久之，孩子就会受到良好的家庭教育，并健康地成长起来。否则，正如鲁迅所指出的：“父母的缺点，便是子孙灭亡的伏线，生命的危机。”9 4、走出物质奖励的家庭教育误区。奖励可分为物质奖励和精神奖励两种。奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智的去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得完全灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。例如：让孩子在洗澡的时候很听话，晚上给他多讲个故事是比较合适的奖励。而如果你答应改天给孩子买个新玩具，那就会走入物质奖励的家庭教育误区。物质刺激的确能对孩子的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂的。家长只考虑物质刺激给孩子带来的短期效应，而未考虑给孩子造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响。当孩子受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。另外，物资刺激实际上意味着对孩子能力的怀疑，所以经常接受物质刺激的孩子，在依赖于物质刺激的同时，还会产生一种自卑感。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给孩子以精神上的激励，促使孩子不断取得进步，到达成功的彼岸。家庭是育人的摇篮，家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，希望每位家长都能正视家教中的误区，切实转变自己的家教观念，学习科学的教子方法，真正掌握家教的艺术，全面提高自身的家教水平和家教素养，才能最终避免家教误区。最后，对家长提几点建议：1、要尊敬我们的老师。首先老师的工作很辛苦，在家一个孩子由六七个人关注，而在学校我们的老师一人要关注60——70多个孩子，每天七点多就来到班级，从早到晚，没有一点歇息的时候，每天备课、上课、批改作业、课间操、阳光体育跟队、课间安全值班、放学一二次送队等，放学后，班主任老师很少有按时下班的，不是给学生补课、就是在处理班务、备课。当老师拖着疲惫的身体回家，稍作休息，又开始夜战，准备明天的课，写反思、写论文，上网学习，往往忙到半夜，老师所付出的辛苦和承受的压力是外人不知道的。其次，为了孩子的健康成长，也要尊敬我们的老师，家长一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处。亲其师、信其道，孩子还小，一旦老师在他们心目中失去神圣地位，孩子就会拒绝学习这门学科，这样的话，最终受害的还是我们的孩子。最后，家长还要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，有不足在所难免，特别是我们学校，年轻老师居多，她们虽有很高的教育理论水平，但工作经验、社会阅历不够丰富，但不论她们年龄大小，都是孩子的老师，都是代表学校来管理、教育孩子。更需要家长尊重、理解、支持。决不能象网络上报道的个别素质低下的家长那样，呵斥老师，甚至当众发生口角、争斗，家长首先要相信老师教育孩子的动机是好的，如果出现问题，也是与家长和老师沟通不够或方法问题，对老师工作中的失误不足，恳请各位家长要客观理智，老师讲的对要无条件执行，讲得欠妥，要委婉、有策略的向老师提出您的建议，我们的老师会虚心接受的。9 如果不便跟老师说，也可通过校长邮箱、信箱、电话三种方式向学校反应，学校门口设有校长信箱，电话是3273501。真诚地希望家长朋友切实把每位老师都当作自己的兄弟姐妹，爱护尊敬他们，当然我们更会尊敬家长，以真心换真情，最终达到我们：家校联手、齐心协力、共育新人的目的。2、要及时与老师进行沟通。有的家长把孩子送到学校就说“全靠老师”。自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况，有的家长甚至老师请，也从不肯露面，个别家长还出现不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到学校就不管了。在现代社会，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全给老师，老师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。那么，家长如何与教师交流呢？向老师了解孩子在学校的情况，不能只了解分数，在班里排第几名，其他就不闻不问，这是片面的，应多方面了解孩子的表现。如孩子的学习习惯如何，上课是否专心，是否积极大胆发言，作业有什么困难，孩子是否合群，独立性怎样，孩子是否精力充沛，是否喜欢活动，与人交往，喜欢劳动等。同时，家长要配合老师做好对学生的学习监管，在学习上，要督促学生保质保量完成家庭作业，我校的家庭作业数量，都是严格按照市教育局要求来布置，不会超量布置家庭作业，增加学生负担。孩子完成老师布置的作业后，家长根据孩子的实际情况，在不增加孩子负担的前提下，可以适当补充必要的辅导资料。学校鼓励每个家庭积极开展亲子读书活动，在茶余饭后，家长尽量不要光做看电视、上网聊天、打游戏、打牌等不利孩子成长的事，家长可以每周有计划的安排读报看书，这样不但自己可以增加涵养，而且还可以给孩子树立一个好榜样，营造一个读书学习的好环境。同时，家长还可以与孩子一起读书，一起阅读一些有趣的童话故事、中外名著、名人传记等书籍，并进行交流读书心得，这样做不但可以增进亲子感情，还可以共同学习提高，享受学习的乐趣，长此以往，孩子就会养成爱读书的好习惯。读书的习惯养成了，孩子的知识就会逐渐丰富，思维的广度、精度、深度都会加强，学习成绩自然也会稳步提高。3、要学会对孩子使用表扬。孩子毕竟是孩子，有弱点、有不足是正常的，家长如果一贯用批评去否定孩子这不对那不对，孩子容易对自己没有信心。不管是学校教育或家庭教育，都要以表扬鼓励为主，多表扬、少批评或先表扬、后批评，人前多表扬，单独再批评。从生活的点滴开始，善于捕捉表扬契机，随时、随处、随机、随事、随人地对孩子进行表扬，让孩子树立成功的信心。有的家长可能会说“孩子缺点多，只好多批评”，这不够科学。心理学研究表明，鼓励多，则孩子求知欲高；批评惩罚多，则孩子学习兴趣、求知欲都低。所以，尽可能用表扬的方法去纠正孩子的不足。如孩子做作业分心，家长除了督促提醒外，要留心孩子的进步，哪怕孩子集中精力了五分钟，家长就要给予衷心的表扬夸奖，这样可以唤起孩子积极愉快的情绪，主动控制自己分心。虽然下一次有可能反复，但只要家长耐心坚持，孩子就会在这个方面不断进步，最后获得成功。9 4、要重视孩子的情感需求据调查发现，近年来18岁以下未成年人犯罪之所以上升明显，与一些家长经常对子女粗暴、冷漠，或者过度娇纵、保护等错误的教育方式，以及家庭正常结构的破坏，如父母早亡、离婚等问题有关。那些对孩子过度溺爱、将孩子交给老人，或长期在外打工的家长，使孩子不能得到真正意义上的情感交流。情感交流并不是娇惯孩子，也不是忽略和过度严格地批评孩子，而是给予情感上的支持与鼓励，否则会导致孩子情感饥渴！   现代心理学研究表明，孩子的未来20%取决于智商，80%取决于情商。良好的智力发展需要健康的情感来保驾护航，一个自信乐观的孩子会以持续阳光的心态沉浸在学习与生活中，这必然促进孩子的智力发育；即使智力很高的孩子，也会不断遇到各种各样的疑惑和困难，这时他需要健康的情绪情感来调节自己，否则孩子会心情郁闷、思维凝滞；孩子在成长中出现的很多问题，例如任性、攻击、自私、冷漠、孤僻等，都与情感发育不良有很大关系。所以家长要像重视孩子的智力发育一样，重视孩子的情感需要。希望那些整天忙于工作、在外打工或做买卖赚钱，把孩子托付给老人甚至小饭桌的家长要引起注意，我不知目前在座的家长有多少是孩子爷爷辈的，请转告孩子爸妈以下三点：首先夫妻要双方妥善处理好事业与家庭的关系，不要让孩子经受亲情饥渴。白天可以交给小饭桌或老人看管，到了晚上，父母中必须有一人专心陪伴孩子。同时，父母也不要出于补偿心理而迁就孩子，过分顺应他的要求，否则会为孩子形成一些不良的情绪反应模式埋下伏笔。其次：让孩子学会跟父母打电话，这样不但满足孩子的情感需求，还锻炼他的语言表达能力。有时父母实在回不了家，或者回家晚了，父母要向孩子“请假”，让孩子学会理解大人，同时告诉孩子可以随时跟爸爸妈妈打电话，这对孩子的情感需要都具有缓解作用。第三为孩子营造和谐美满的家庭氛围。和谐美满的家庭关系是培养积极情感的重要因素，所以夫妻关系、婆媳关系不只是大人的事，还影响孩子积极情感的发育。如果家长在外受了“窝囊气”，回来对孩子发无名火，孩子不理解父母，就会对自己全盘否定，这对孩子的情感伤害很大。5、家校联手共保孩子平安。目前，各地安全形势依然严峻，针对我校所处地理位置的特殊性（城东区），生活区内，管理缺乏规范，家长接送都在西面，隐藏许多安全隐患。对此我校已花大力气采取了各种措施：先后投入20万元，配齐配足安保人员和必备的防护设施及警械装备，安装视频监控系统和报警系统并接入公安局监控报警网络，设立干部教师门口、楼梯安全值班岗，班主任、任课教师对学生进行安全教育，班主任放学一二次送队，学校各处室安全排查等等，但为了实现安全管理无缝隙，还需要家长做好以下配合工作。（一）接送安全：9 1、接送孩子时，请家长遵守交通规则和学校的规章制度，不闯红灯，接送孩子时不要过接送线，非机动车辆接孩子时在接送区外自觉排放整齐，机动车辆送孩子时在学校西面十字路口以西停车，家长将孩子领到路沿上让孩子自己走进学校。在东面送孩子的机动车辆走时要掉头往东走，不能经过学校向西开，也不要过隔离带。让孩子从路沿自己走进学校，既培养了孩子们的独立能力，又避免了交通事故的发生，将安全隐患降到最低。同时要求家长在接送孩子时要尊重我们的保安和值班领导，服从和感谢保安和值班领导的引导及安排，全面做好配合。2、对一、二年级当天打扫卫生的孩子和第一次送队未接走的孩子，15分钟后班主任实行二次送队，请家长耐心在接送区等待，不要拥到校门口，以免造成坏人趁虚而入，伤害我们的孩子。3、对学校西面十字路及接送区的小商小贩，我们曾采取过找相关部门、门卫维持、教师学生值班，但效果很不明显，以上问题不仅影响到我们孩子们的安全，更给大家接送孩子带来诸多不便。所以再次要求家长接送孩子时不要买学校路口小商小贩的东西，并互相提醒，只有这样才能确保接送孩子的交通畅通及安全。（二）乘车安全：冬季来临，学生集中接送的家长要与车主签好安全协议，第一保证车况要安全，第二车内人员要适中，避免发生意外安全事件，保证孩子路上的安全，平安到家或到校。第三建议合伙租车的家长成立监督安全委员会，轮流监督孩子的乘车安全。如发生安全事故，要依据协议追究车主的责任。（三）小饭桌安全：在小饭桌吃饭的学生家长要与小饭桌签好安全协议，保证孩子饮食安全及饭空、上放学路上的活动安全，协议要家长留存。（四）交通安全：步行回家的孩子家长要按时接送，骑自行车上学的孩子，家长要注意孩子到家的时间，并教育孩子遵守交通法规，靠右慢行，保证上放学路上的安全。骑自行车的孩子必须年满12周岁，要携带身份证和班主任签订好协议才能骑车。各位家长一个孩子牵动着数十人的心，为了所有孩子的安全，请家长自觉遵守以上事项。为了我们的孩子，相信在座的家长都会做好配合，并互相监督。家长朋友，还有很多情况想跟家长深入探讨，鉴于各班的差别，不能一一综述，把余下的时间交给班主任，由班主任和您进行沟通交流。最后，我代表学校全体教职员工，衷心祝您全家：合家欢乐！身体健康！吉祥如意！祝愿我们的孩子都能在龙山小学快乐成长、天天向上。谢谢大家！2011年11月26日9