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- 2022-05-31 12:46:29 发布
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一年级一班家长会发言稿（臧伟）尊敬的各位家长+&Hr4@pgW大家好：@FC"nM 一年级家庭教育课程由我向大家授课，我感到即高兴又沉重。高兴的是能有机会跟大家沟通探讨教育您的孩子的问题；沉重地是我的能力有限难以满足广大家长的愿望。众所周知，家长对家庭教育应该是很重视的，那么为什么对家长学校一类的活动不积极，或是不能持之以恒的坚持下来呢？*J+_|_0nlW 一是只注重学习成绩，孩子学习好的与学习不好的，家长各有各的想法：学习好的认为家庭教育没有必要；学习不好的认为没有用；*1 G>YH 二是因为家长忙于自己的工作、事业、事务，眼前的事（利益）挤掉了长远的事（利益）； ;U0qZ{3J_ 要让家长明确，家庭教育是一个历史的、永远的课题，又是一个没有标准答案，只有正确做法的考题。书上讲的、课堂讲的、专家讲的，针对的是社会普遍情况，每位家长要根据自己孩子的具体情况、成长环境，结合专家意见，悟出正确有效的教育方式。不要希冀一个任何情况下都有效的解决办法。?88`fJ@tk?
还要提醒家长，家庭教育不是一蹴而就的。参加家长学校、听专家讲座、看家教教材，不可能收到立竿见影的效果，家庭教育是伴随人的一生的课题。我们讲这些的目的，是引起家长的重视与思考，同时在思想上做好长期的、艰苦的、曲折的思想准备，把家庭教育当做一件重要的事情来做，而不是想起来重要，说起来知道，忙起来丢掉。当然也是家校之间一种认识上的交流。一个家长，能不能每天抽半个小时给你的孩子？能不能每周用一个小时考虑、学习家庭教育的知识？/t6X(*xoy 二、家庭教育的主要内容。|7B!^K 家庭对孩子的教育不能只是围绕着学习，如果其他的教育内容不在家长对孩子教育的计划之内，那么这样的家庭教育观念一定是错误的。我个人理解家庭教育的最主要和最重要的内容：帮助孩子建立责任感，知道现阶段学习是自己的主要责任；帮助孩子树立集体意识（团队意识），学会与人相处、与人团结、与人协作。H"MJ{r0, 教育是一个系统工程，学校教育、社会教育、家庭教育有不同的侧重点。家庭教育不只是让孩子知道学习，不在于帮助孩子补习多少文化知识，家庭教育更应该重视孩子的非智力发展的培养。在培养孩子的责任感、诚信美德、合作精神等方面多下工夫。+n})Y 孩子责任心的培养只有通过实践体验，在成长的过程中提高自身的责任意识。家长包办孩子的一切、越俎代庖是无济于事、适得其反的。有的家长求子成材心切，代替孩子做一些应该孩子自己做的事，这样的例子老师们比我多。家长的责任是密切地关注他，扶植他，鼓励他，在尝试生活的过程中，培养其独立、自理意识，增强其自信，逐步成为对家庭负责、对社会负责的自我实现的个体。R.LL#u}; 学会与人相处，是培养孩子集体意识（团队意识）的基础。孩子中存在的问题，老师们一定有许多的案例。0aoHKeP 三、关于家庭教育的几个误区.bVmqR` 1、学校育人的心理。家庭教育过分依赖学校。许多人认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。而忽略了从精神上关心孩子，尤其是与孩子进行平等、积极有效的沟通。父母和孩子之间具有血缘关系和天生的感情依存关系，家庭成员对生活、对事业、邻里相处、待人接物的态度以及价值观通过情感影响着孩子的世界观、人生观和价值观的形成。m^_6:Q0F!8 2、求全责备的心理。有的父母总是把自己孩子的不是与别人的长处相比,把缺点和错误夸大。父母的言行既而影响到孩子对自己成绩和价值的肯定与欣赏，使孩子也总是拿自己和别人比较，感到自己在别人面前永远是个失败者。久而久之,就会导致自信心下降，自卑感严重，缺乏上进心。KluA 3、过分看重成绩的心理。父母把自己未能实现的、甚至祖祖辈辈未能实现的理想，全压在了子女的肩上，孩子在学校的名次成了家长们的命根，孩子的分数就是家长的面子，决定着父母对子女的态度和行为。我的一个观点：孩子不爱“学习”不一定就是缺点。包括我们的教师在内，评价一个孩子，“不爱学习”似乎这个孩子就完了，百无一是。我觉得“不爱学习”和“不爱唱歌、不爱跳舞”一样，顶多不是优点，但也不是缺点，对更多的孩子来说，它是一种天性。要树立“小孩子的任何错误都是可以原谅的”观点，引导、激发、帮助比批评、论定更重要。s4%(>Q 对培养优秀的下一代来说，良好的“家教”“家风”重过成绩、升学率。有的家长说我们也是被逼出来的，但是你要想到若干年后当政府、社会、学校纠正了在人才观念上的片面性，你的孩子十几年后却难改变了。577:u
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