2013家长会发言(定稿)※ 4页

亲爱的家长朋友们：大家下午好！首先是要说感谢。谢谢大家有一份对孩子教育的责任心，因为你的这份责任心驱使你排除了一切困难：比如说推掉了应酬，放弃了休息，甚至是工作时间请假扣钱。你为了孩子的教育来到学校，这既是您给我们的一份感动，也是我们的一份期盼，更是我们老师努力工作的鞭策和动力。孩子踏入小学阶段了，这是第一次家长座谈会，今天的会议十分重要，因为，作为专业教师的我们要给大家谈谈“如何转变角色，迈好小学阶段的第一步”。从宝宝呱呱坠地到咿呀学语再到他们蹒跚走路，孩子们的每一个成长都浸透着家长的辛勤哺育。如今，孩子读一年级了，这应该算得上是家庭的一件大事，因为孩子从幼儿学前期进入到了童年学龄期，他们将要进入正规的学校学习生活，学校对儿童来说是一个复杂的新环境，入学是儿童人生一个重要转折点。那我们就从角色开始讲起。第一，学生的角色变化了。为什么说入学是儿童人生一个重要转折点呢？因为学校与幼儿园的教育有以下六点不同。■教育内容不同，教育方法不同幼儿园所学内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识。小学教育内容绝大多数是以符号为媒介的学科知识。幼儿园教师较多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关现象，引导孩子自己去归纳。小学教师则多采用演绎法，即先教一些规律性知识，然后用例题来证明此规律是正确的。到高年级甚至采用的是类比、推理等方法来学习知识。■作息时间不同幼儿园没有严格的上、下课时间，中午可以午睡，每天有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间。小学从早上开始就有早自习，上午四节课，四节课中间有大课间的活动时间，下午一节课。每节课都有40分种，这样算过来每天有3-4小时是集体教学时间，并且是要严格遵守时间安排。■学习要求不同幼儿园是以游戏为主的教学场所，无作业，无负担。而小学每天要根据教学进度完成相应的教学内容，每天还要完成一定数量的作业，一般书面作业在学校完成，回家要完成口头作业。■照顾程度不同幼儿园每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而在小学，课堂里只有一位老师进行授课任务，课间休息时间也往往无教师在教室内，很多的时候需要孩子自己解决困难。■日常活动量不同幼儿园强调一日活动的相互交替，动静结合、强弱得当，适合孩子的身心特点。小学只有在体育课、音乐课、活动课、课间休息等时间段上才动起来，时间一长，一些自律性不强的孩子会坐不住。那我们怎么帮助孩子完成幼小两个阶段的过渡？如何让孩子适应新环境，实现角色顺利转换呢？每个孩子的情况有所差异，现阶段亟待完成的就是 ●注意养成良好的生活和学习习惯一年级新生要学习的事情很多，先从养成良好习惯开始。一个好习惯的养成要有时间节点，7天、21天和90天，前面7天会有明显的不适应和抗拒感，21天后这种感觉明显有所改善，如果能够坚持90天，一般情况下这个好习惯基本就养成了。家长应该在这个时间段里多给与孩子帮助、关心和支持。1、行为习惯：上下楼梯靠右走；学会倾听、不乱插嘴；上课发言要举手；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序，下课不喧哗、不追跑等。2、学习习惯：按时到校，早自习进教室就读书；能集中注意力认真听课，听懂老师讲的内容，不懂就要问；能做到认真、按时完成作业；学会自己检查作业；保持书、簿本的平整与整洁；有正确的看书、写字姿势；养成课前预习和课后复习的习惯等。3、生活习惯：学会吃鱼吃虾；学会自己上厕所；做到饭前便后洗手；自己穿（脱）衣、裤、鞋；保持班级和学校的环境整洁，不带零食入校等，在家早餐后再上学校（尤其是冬天将至，冷风吹着吃凉的东西肚子不好）。4、劳动习惯：每天带齐学习用品；学会自己保管和整理物品；每天整理好书包才上床睡觉，书包里不带多余的物品；帮助父母做小家务，学会打扫教室卫生等。具体的要求，等会家长到各班教室，我们的班主任还会更加细致的进行讲解。第一，我们家长的角色要跟着孩子转变。1.我们家长为什么把孩子送到学校？学校是政府培育人是专业机构，老师是教书育人的专业人士。因此，家长要转变角色，在家庭教育主导的同时，配合学校搞好对孩子的教育。做到：首先，认真对待每一次和学校沟通、交流的机会。像填写相关表格和问卷，准时来学校开家长座谈会，以后我们的老师还要进行家访，学校还会要做家长开放日活动，还有与老师的电话沟通或者面谈等等。希望家长都要积极地对待学校与你的沟通。比如说这次的问卷调查，我翻看了三个班所有的问卷，有喜有忧。有些家长非常认真，每一个题目都认真的看完看懂，想好了才进行回答，对自己孩子的评价写得相当的客观、中肯。但是有一些家长四张纸只完成了两页，有的甚至整版整版的空在那里。连父母的姓名、年龄和联系电话都不填。这种对比度相差实在是太大。其实，这份问卷家长写得越多我们老师了解你小孩的信息就越多，就更能帮助老师针对孩子的个性和不足进行教育。其次，给孩子锻炼的机会我们在校门的时候，常常会发现有些家长帮孩子背书包，下雨的时候帮他们撑着雨伞，还有一些家长，特别是爷爷奶奶总是不放心，上学要送进教室，还半天不舍得走，放学要进教室来接，帮他们整理文具盒书包。我在想，如果我们的家长不给孩子自己照顾自己的机会，不给他学习的任务，比如说整理书包、保护好自己用品等等，那么，有些事情他就不会去想着要怎么做，甚至根本不去考虑自己需要这样去做。这其实对孩子才成长是不利的。你想保护你的孩子，使他不受到伤害，你就必须给他一定的自由度，让他去发现自己的能力和局限性。在这里，我有个事例想跟大家分享。 去年暑假，一个中国朋友把自己13岁的儿子送到了澳洲伯斯的朋友 玛丽家,说要让儿子见见世面，请玛丽照顾一下，因此，玛丽就开始了她对一个未成年男孩的「照顾」~刚从机场接回男孩，玛丽就对他说了一番话：「我是你爸爸的朋友，在澳洲一个月的暑期生活，你爸爸托我照顾你，但我要告诉你的是，我对照顾你的生活并不负有有责任，因为我不欠你爸爸，他也不欠我，所以我们之间是平等的~。你13岁了，基本生活能力都有了，所以从明天起，你要自己按时起床，我不负责叫你，起床后，你要自己做早餐吃，因为我要去工作，不可能替你做早餐;吃完后你得自己把盘子和碗清洗干净，因为我不负责替你洗碗，那不是我的责任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗,另外，这里有一张城市地图和公共汽车的时间表，你自己看好地方決定要去哪里玩，我有时间可以带你去，但若没时间的话，你要弄清楚路线和车程，可以自己去玩；总之，你要尽量自己解决自己的生活问题。因为我有我自己的事情要做，希望你的到来不会给我增添麻烦~」13岁的小男孩眨著眼睛听着这位不许自己叫她阿姨，坚持要他直呼其名---- 玛丽的一番言语，心中肯定是有所触动的，因为在北京的家里，他的一切生活都是爸爸妈妈全盘负责。最后，当玛丽问他听明白了没有的时候，他说：「听明白了」是啊，这个阿姨说得没错，她不欠爸爸，更不欠自己，自己已经13岁了，是个大孩子了，已经能做很多事，包括自己解決早餐（这是孩子在家里自己做早餐），以及自己出门，去自己喜欢的地方。一个月之后，他回到了北京的家。家人惊讶地发现，这个孩子变了，变得什么都会做;他会管理自己的一切：起床后叠被子，吃饭后会洗碗筷，清扫屋子，会使用洗衣机，会按时睡觉，对人也变得有礼貌了…他的爸爸妈妈对玛丽佩服得五体投地。问她：「你施了什么魔法，让我兒儿子一个月之内就长大懂事了？」大家来说说看，什么使小孩懂事了？还有就是，有个美国小孩问他爸爸"我们很有钱吗?"爸爸回答他 "我有钱，你没有。"。大部分的中国的父母们有一个通病：总认为孩子小不懂事，像对小动物一样的宠着；但是他们是人，他们不是小猫、小狗，不是只需要宠爱就够了，而要让他们成为真正的人。所以要像美国的家长那样，要让孩子明确你、我和我们的不同，知道必须通过自己的努力获取成功。●让孩子明白学习的艰苦性，帮助孩子树立时间观念家长要向孩子讲明白，每个人都是要学习知识的，学习不是一件简单的事，要有吃苦的准备。但同时告诉他们，学习中也有很多乐趣，只要付出努力就会成为一个有本领的人。做作业时，可以15至20分钟为一个学习时间段，在这段时间内只能专心做功课。对于做作业特别慢的学生，每次作业应该有时间规定，并有检查奖励措施。还有就是上学不能迟到，必须遵守时间。强调一下早上入校时间为7:40-8:00，不要太早也不能迟到；中午回去的孩子夏季2:10-2：30入校，不要太早，其他的孩子还在午休，但是也不能迟到。●与孩子保持良好的沟通交流，给孩子更多的鼓励和支持这种沟通交流是家校之间的，也是亲子之间的。一方面，家长要主动加强与学校老师的沟通，另一方面，家长还可以用一些开放性的问题了解孩子在学校的学习、活动、交往情况。家长要学会倾听，避免用否定的语言对孩子的思想或行为作出结论性的评价。当孩子在学习、游戏、交往等方面遇到困难时，家长不能泼冷水，而应该多支持、多鼓励。●懂得人际交往的礼仪，不随意议论学校和老师 家长要就人际交往礼仪问题与孩子进行沟通，并作出表率，善于利用各种机会指导孩子与人的沟通技能。尤其要注意学校和老师是孩子心目中的“权威”，这种“权威”给孩子教育带来了不可替代的优势，所以家长应该很好地利用好这一“权威”优势，不能不负责任地在孩子面前随意贬低学校和老师。如果有问题，可以直接与学校和教师进行及时的沟通、交流，达到理解和统一。其实中国的传统家庭教育是非常严格和具有优势的，比如蒙学中的《弟子规》、《三字经》都给孩子很多的行为习惯的培养，因此，学校也在品德与生活这门课中，每周有一节《国学》课。这是《国学》的教材，教材是采用当前世界最先进的情景教学模式、建构主义等教学理念，联合北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等著名高校的国学专家、教育专家及来自教育一线的小学特高级教师，研发成功育灵童小学国学经典教材系列，涵盖小学1-6年级国学经典教材，已入选国家985工程项目，由北京师范大学出版社出版。中华民族的经典文化素以“修身、齐家、治国、平天下”的宗旨及其博大精深享誉全球。它不仅具有“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”的巨大教育功用，更可进而提高全民族的人文素质。由此可见，国学经典教育是关乎中华民族伟大复兴的百年大计。对传统文化和国学经典的弘扬，应该首先从学校入手，从娃娃抓起，国学经典教育进校园、进教材、进课堂已是大势所趋。我们每节课都会就教材内容进行学习并且要求孩子们背诵，有教材的话能使家长了解学生学习的内容和进度，督促学生进行学习和背诵。再次向家长的带来表示感谢，你的孩子能够在我们学校读书是我们的缘分，也是我们彼此的幸运。我想六年后的毕业典礼上我可以骄傲的对各位说“你的孩子来我们学校没有来错！”最后，希望各位家长能和老师一起，在各方面努力成为孩子学习的榜样，并以赏识的眼光看待孩子，让孩子在积极、乐观、宽松的环境中快乐、健康地成长。