家长会发言2011.5 3页

家长会发言稿谏壁中心小学凌辉一、前言尊敬的各位家长：下午好！今天我想重点和你们谈谈期中检测。本次期中检测我班参与人数是45人，90分以上（含90分）有12人，85分以上（含85分）有17人，70分以上的有14人，60分以上的1人，不及格的1人。优秀率达64.4%，平均分83.4分。二、总体看来，本次检测试卷有以下几个特点：1、试题覆盖面广，难易度适当，突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面全面考查学生的语文素养。2.重视情感、态度、价值观的正确导向，人文内涵丰富。注重渗透情感态度与价值观。3、题型多样：《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文素养的内涵十分丰富，本次质检题注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题的十个大题中就涵盖了词语、句子、字意、关联词语、段落、篇章、修辞、朗读等方面。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。4、贴近生活：试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如生字词的考查，阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。5、注重积累：心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。本次质检题注意了对学生语言积累的考查。就在于检查学生的语文词句的积累。三、存在问题：检测的总体态势良好，对学生的成绩基本满意，但还没有达到我设想的要求。透过成绩分析学生的学习状况，我发现以下问题：1、部分学生还不具备良好的学习习惯。从试卷上看出，部分孩子存在着书写上的不认真、审题模糊、上课过程中反复讲解的内容竟还弄错，实可以看出，有些孩子的书写习惯、听课习惯，需要进一步的养成。特别是书写习惯的培养，我认为非常重要。从卷面上看只要是书写较认真的孩子，成绩就不错。我在教学中也发现了这一点，我觉得提高孩子的成绩首先应从他的书写开始，有良好的书写习惯的孩子，是学生提高学习成绩的前提。2、从作文写作上看，绝大多数孩子作文书写认真，能围绕中心组织材料。但也出现了个别孩子对写作缺乏兴趣，有畏难情绪。作文时无话可说或偏题。寥寥数语，不知所云。3、学习不够踏实，没有花时间进行复习，只是盲目地应对考试。像看拼音写汉字，这些汉字都是我们在平时教学过程中，经常写的字，这样容易得分的题目拿不到满分，还有个别孩子出现错误。试卷上有些明显的错误反复检查竟然发现不了。象这样情况出现，不是能力上的问题，是学习态度的问题，有些孩子心浮气躁，认为只要做完就万事大吉了 四、几点思考：这次检测，无论是对于三维目标的落实，还是教学质量的检验，甚至是对于我个人专业水平的提高以及家长密切配合学校指导孩子学习，都有着十分重要的积极意义。我觉得在今后的教学中教师和家长要做好以下几方面的工作：1、要养成学生良好的书写习惯和写规范汉字的习惯。我在监考中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。平时我们要重视学生的书写习惯和态度，更要坚持长抓不懈。培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。要求孩子写作业时要写规范字，要注重书写的练习，字迹清楚，字体端正。做到尽可能不写别字、错字。写完作文多检查，养成认真修改的学习习惯。尽量不使用橡皮，不在作业本上轻易涂改。2、在平常学习中，我们要注重基础知识的掌握，特别要加强好词好句的积累。在今后的学习中，应当把字词放在一定的语言环境中，让学生遵循识字、记字的方法和规律。采用多种有趣的手段，激发学生主动学习词语、积累好词好句的兴趣，鼓励学生在写作中运用学到的好词好句。课文中的重点片断，要求学生会背，会默写，真正解决学生会背不会写的现状。3、在完成阅读作业时，要注重孩子语感的训练，要掌握阅读的方法和技巧。从这次的检测来看，阅读理解依然是个别学生最难的部分，是学生的薄弱环节。而阅读理解能力的形成不是一朝一夕就可以的，要讲究方法，需要我们积极配合，长期积累，要持之以恒。具体做法：①、激发孩子读书的积极性。孩子语文能力的形成必须依靠比较宽的阅读面，要阅读大量的课外读物，仅仅靠课文是远远不够的，拓展学生的阅读面势在必行。我们先是利用学校的图书，让学生可以读好书，多读书，从而好读书。另外还要请家长支持孩子多读书，在家可以为孩子建立一个小小书架，收藏一些孩子感兴趣的好书：如名人名著、优秀作文选、励志故事、优美散文、童话、神话故事等。总之，要让孩子尽可能多的阅读课外书籍，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。②、培养学生良好的阅读习惯。提高学生的阅读能力中心点必须立足课堂，立足课本。但家长的参与和长期训练也很重要。要培养学生良好的阅读习惯可以采取多种阅读方法。比如：默读、诵读、浏览、初读、精读等。例如要养成孩子“不动笔墨不读书”的习惯，教给孩子“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在孩子平常的学习中，一定要注重习惯的培养和引导。4、要注重培养孩子认真读题审题的习惯。在考试中，由于学生不理解题目的意思，做错不少题，或者没有是有很多题目没有完成，白白丢了不少分。因此，教会孩子认真读题，理解题意，自主独立认真完成试卷，也是非常重要的。5、督促孩子的习作训练，加强指导，提高孩子的写作能力。习作水平的提高主要靠广泛的阅读，循序渐进的习作训练，以及行之有效的指导。特别在学生比较薄弱的选材、立意、写作的结构等方面，要重点进行训练和指导。在课余，我们要求学生平时坚持写日记，积累素材，多看课外书，增长知识，拓宽思路，沉积词语，平时的课堂教学，更注重加强习作训练，努力提高写作能力。但家长的共同参与似乎不尽人意，三天打渔两天晒网，只凭着高兴劲，这样很不好。要按时按质督促并指导孩子写好日记、作文，指导学生从生活入手，用心观察，认真书写，乐于表达。多给学生动笔的机会。 6、多关注成绩暂时不理想的孩子的成长。学习成绩暂时不理想的孩子大都比较焦躁，自信心不足，学习目标不明确，要给予他们更多的关爱和指导，要花更多的时间帮助他们提高学习成绩，对孩子取得的每一点进步都要进行及时的鼓励，切忌用简单粗暴的打骂行为来解决问题，要分析原因，对症下药，如果孩子已经尽力了，要安抚加指导，鼓励孩子继续努力，更争取更上一层楼；如果的确是学习态度的问题，就不能迁就，否则孩子就将被你毁了。只要我们能扬长避短，注意随时改正孩子学习中存在的问题并认真做好督促、指导工作，就能使孩子的语文学习成绩再上一个新台阶。